小学低年级语文阅读能力培养研究

因此,在此背景下,小学语文老师应当根据小学阶段的特征,从养成良好的阅读习惯入手,引导学生进行阅读,从而全面提升学生的阅读能力。一、小学阅读在语文在教学中的重要性中国在现代的分科教学模式下,按照各个层次的办学目的以及学生的身体和心理发展状况,各个科目都具有自身的特色,而语文课程在整个教学进程中占有独特的位...

研思致新赋能前行——安九片小学语文学科名师送教暨整本书阅读...

5月11日,安九片小学语文学科名师送教暨整本书阅读交流活动在新坝中心学校成功举行。县局相关教研员、送教老师、特邀专家、安九片各小学及其他几所小学语文教师代表参加了这次教学盛会。上午第一节课,大家聆听了来自新坝中心学校曹慧萍老师执教的《杨氏之子》,这节课目标明确,教学思路清晰,为老师们展示了一节扎实高...

合肥市小学语文“整本书阅读”课堂教学研讨活动在合肥市七里塘...

为进一步贯彻落实《义务教育课程标准》,研究探索整本书阅读的实施路径和教学模式,推进课外阅读课程化、校本化建设,引导学生养成良好的阅读习惯,6月4日上午,合肥市小学语文“整本书阅读”课堂教学研讨活动在合肥市七里塘小学报告厅隆重举行。合肥市教科院基础教育研究与发展中心主任、小学语文教研员刘学山,新站高新区社会...

中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告:年阅读量越高的孩子,语文...

小学低年级孩子在阅读时经常和总是有困难的频率为25.5%,分别比小学高年级和初中高13.0和15.0个百分点;小学生遇到阅读困难时主要是向家人求助解决,初中生则是优先选择查工具书或其他资料来解决。二是在家庭阅读情况方面,父母没有做到以身作则,家长普遍在为孩子开展家庭阅读资源准备和环境创设但仍有待进一步加强,家庭...

中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告:近七成孩子6岁前开始阅读

《报告》指出,调研发现,儿童青少年阅读现状方面,呈现“喜忧参半”的现象,一方面,儿童早期阅读越来越受到重视和普及,近七成孩子在6岁前开始阅读;另一方面,当前孩子每天课外阅读时长仍偏短,离“爱读书、读好书、善读书”仍有一定的距离。《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》发布现场。主办方供图...

年阅读量越高的孩子 语文水平越好!

调研内容涵盖儿童青少年阅读现状、家庭阅读情况、学校阅读情况、中文分级阅读情况等与儿童青少年阅读相关的各类问题,为家长、学校及相关部门提升儿童青少年阅读水平、改善阅读现状、探索阅读指导的有效策略、提高儿童青少年阅读整体质量等提供科学依据、数据参考及相关政策建议(www.e993.com)2024年10月31日。

让阅读的美好浸润童心

此外,应加强对阅读方法的研究。阅读方法的不足,不仅增加了孩子们的阅读障碍,也困扰着广大家长和教师。《报告》显示,近七成家长报告自己在指导孩子阅读方面存在困难,许多中小学语文教师也希望在“有效提高学生阅读能力的方法”方面获得支持。加快分级阅读标准研制和应用研究,探索指导阅读的有效策略,有助于提高儿童青少年...

家校合作与小学生阅读能力培养路径探索

家校合作对于提升学生的阅读能力具有直接和深远的影响。研究表明,学生父母的参与和支持可以显著提高学生的阅读成绩,这不仅仅是因为学生父母可以为学生提供阅读指导和帮助,更是因为家庭环境和氛围对于培养学生的阅读兴趣和习惯起到关键作用。小学语文阅读能力培养的现状...

浅谈小学语文多文本阅读课内与课外融合策略

摘要:在新课程改革的背景下,小学语文统编教材的编写内容以及课文的编排方式发生了一系列变化。这样的客观条件为教师开展多文本阅读教学活动提供了有利的条件。本文力求在依据统编教材的基础上进行多文本阅读教学策略研究。《语文课程标准(2011版)》指出,小学生课外阅读总量不少于150万字。“要重视培养学生广泛的阅读兴...

保靖县岳校学校举行“整本书阅读教学策略研究成果”展示活动

本次活动旨在探索“带领学生读课外书”的好方法，构建“广读博览+精读感悟”的阅读策略，展示年度整本书阅读教学研究成果，并以此为契机，来激励孩子多读书、读好书。近年来，保靖县岳阳学校作为保靖县小学语文名师工作室的基地校，在工作室领军人物、特级教师老师的带领和引导下，全体师生一齐行动，认真贯彻落实“全民...