田文昌:参与式教学模式优越性与可行性研究—兼谈西法大培训模式
参与式教学应该是比启发式教学更进一步的一种新的教学模式,它更加符合教学内容之应用知识的特点,在具有启发式教学优点的基础上,加大了学生的参与度,增加了实操性。与启发式教学相比,参与式教学加大了互动的力度,拓展了互动的方式,而更大的区别在于其改变了师生关系,使教与学的关系在一定程度上变成了探讨问题的平等主...
温儒敏:守旧与形式主义都是语文教学亟待解决的问题
在作回顾总结时,温儒敏表示,“20年来,北大语文教育研究所大致做了六件事:一是开展大面积的中小学语文教学状况的调查(非指向性的调查),提供决策参考;二是开展语文教育的研究,重视往学理性方面引导提升,培养这方面的博士硕士生;三是参与教育部义务教育语文课程标准(2011年版)的修订;四是承担教育部的“国培”任务;...
市政府关于表彰常州市第十三次自然科学优秀科技论文的决定
60、聚酯纤维对沥青混凝土路用性能的贡献研究徐秀维(常州工程职业技术学院)61、常州市城乡一体化地籍数据库建设的若干问题研究黄云、束平、陶冬冬(常州市土地登记中心)62、隐框式聚碳酸酯板在深圳大运会场馆中的应用任国亮、邱泉、徐宁(常州工程职业技术学院)63、基于GIS的江苏省水土保持区划方法王新军、赵言...
全面推进“大思政课”建设专题
守正创新推动思政课建设内涵式发展习近平总书记近日对学校思政课建设作出重要指示,强调要“守正创新推动思政课建设内涵式发展,不断提高思政课的针对性和吸引力”。守正创新是中国共产党在新时代治国理政的...作者:杨贤金来源:中国教育报发布时间:2024-06-04数字...
高站位认识 高标准谋划 高效率落实 努力打造研究生基础前沿交叉...
《人工智能程序设计》以信息交叉基础和应用实践为两条主线,以强化实践和综合实训为抓手,构建“知识学习—问题发现—课堂探究—思维训练—强化实践”的混合式教学模式,赋能研究生科研成果产出。课程内容建设《数字技术与跨文化传播》课程通过将人工智能与国际传播学相结合,探讨数字技术在跨文化传播中的作用,引发学生对数...
项目式教学,如何设计与开展
在WPI计划的推进下,学生从大一开始就要参加名为“重大问题研讨课”(GreatProblemsSeminar)的学科融合式项目学习课程(www.e993.com)2024年9月19日。该项目课程由两名不同专业的教师共同上课,例如一位机械工程领域的教师搭配一位哲学教师,围绕最棘手的现实问题进行研究,如水资源、食品危机、能源问题、公众健康和教育问题等。
创新教育之路:金字塔能力培养模型与中国教育改革
1.提问和探究教学教育过程中应鼓励学生提问,同时教师也应通过提出开放式问题引导学生思考。探究式学习可以帮助学生自主地探索问题,从而学会如何分解和理解问题。2.案例研究法通过分析真实或构想的案例,学生可以学习如何识别问题、分析问题背后的因素,并探讨可能的解决方案。这种方法帮助学生在实践中学习问题解构技能...
临沂市第二十九次社会科学优秀成果奖暨 第七届临沂市社会科学突出...
14、国家精准扶贫战略下“沂蒙精神”的乡村传承研究作者:王琳、孔丽娟、王焕全(临沂大学)著作:天津大学出版社2022年6月二等奖(25项)1、中国海洋产业与海洋生态环境耦合发展研究作者:苟露峰(青岛理工大学临沂校区)著作:经济管理出版社2019年8月...
[专题]基于思维型教学理论的科学概念问题式教学策略研究
面向思维的科学概念问题式教学策略研究构建了“创设情境问题,引发认知冲突”“开展合作探究,自主构建概念”“进行总结反思,深化概念理解”和“解决情境问题,促进应用迁移”4个环节的面向思维的科学概念问题式教学策略,并为各教学环节的问题设计提供操作技术。
莱州市西由中学开展“问题式学习”课堂教学研究
莱州市西由中学开展“问题式学习”课堂教学研究为培养学生在课堂学习中发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新思维、研讨交流、勇于质疑的习惯,西由中学在各学科中开展了“问题式学习”课堂教学研究。一是走出校门,观摩学习优秀学校的教学过程和先进教学理念,在研讨交流中提出把问题作为模式的核心,以问题...