东莞市万江中学校长秦洁霖:爱是教育的基因与密码
广东省人力资源研究会基础教育与教师发展专业委员会为本栏目提供了大力支持。该委员会是2013年经广东省民政厅批复成立的全省性5A级社会组织,专委会拥有丰富的专家智库资源,是基于基础教育产学研合作,致力于推动广东省基础教育教师培训的专业平台。会员单位主要由各级基础教育教研院以及教科所,各类公民办学校单位及名师工作...
广东省教育厅关于印发《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施...
示范学校,研制一套课程教学改革转化落地的工具支架,建设一支高素质专业化创新型的骨干队伍,形成一批改革成果显著、育人要求有效落实的典型案例,打造实施国家基础教育课程教学改革深化行动的广东样本,推动全省基础教育课程教学改革不断深化,育人方式发生
湾区评论|香港与内地教育合作模式和制度创新研究
关于合作障碍,香港智经研究中心认为两地高等教育合作的障碍主要有两方面,一是内地法律法规方面的障碍,二是社会制度方面的障碍;陈华认为两地教育合作的障碍主要是观念和制度的差异;李家新等认为区域化发展视角下的粤港澳大湾区高等教育合作困境主要包括资源的转化困境、实践的进化困境和制度的优化困境。关于合作前景,李家新等...
【教研基地】广东省基础教育初中生物学科教研基地(韶关、中山...
12月28日到广东南岭国家级自然保护区,省教研员及四个省级教研基地相关人员开展了“依托本区域自然保护区初中生物学跨学科实践教学资源开发能力培训及实地考察”活动。首先是由广东南岭国家级自然保护区管理局技术人员林明琛通过视频,从自然地理条件、物种资源情况、保护战略地位三个方面对广东南岭国家级自然保护区进行了...
【教研帮扶】广东省教育研究院走进“粤东西北(云浮)教研帮扶活动...
发挥教研工作对提高基础教育质量的重要支撑作用和优质教育资源的辐射带动作用,助力云浮市基础教育高质量发展,提高对口帮扶工作的成效,进一步打造高素质专业化创新型教研队伍,充分发挥教研工作对基础教育发展的支撑作用,促进基础教育高质量发展,广东省教育研究院“走进粤东西北(云浮)教研帮扶活动”中小学美术专场在云浮市新兴...
服务广东基础教育 打造南方教育高地
在广东乃至全国的师德师风建设工作中,华师都承担着重要角色(www.e993.com)2024年10月23日。受广东省教育厅委托,华师开展了师德师风教育课程资源建设;受教育部在线教育研究中心“学堂在线”慕课平台委托,为全国教育类硕士研究生及中小学教师职后教育开发了“教师职业道德规范”公共必修网络课程。
安雪慧:夯实发展新质生产力的基础教育根基 | 封面主题
作为高质量教育体系基点的基础教育,要围绕提高人口质量、培养创新人才筑牢人才成长的基础教育链,用新质生产力理念推进基础教育改革发展,加强人才培养贯通链、学科融合链和部门及区域协同链,优化教育资源配置,全面提升教育生产力,筑牢培育和发展新质生产力的基底。一起来看中国教育科学研究院区域教育研究所所长安雪慧的深入...
科普研学激发兴趣、“四把钥匙”构建课程……各地科学教育妙招不断
河南郑州经开区举行首届科学晚会,图片源自郑州教育信息网依托政策方针,健全科学教育课程体系。课程是开展科学教育的主渠道。经开区注重课程体系的构建和课程教学质效的提升,鼓励学校充分挖掘本土资源,开发适合中小学生的科学教育课程和项目。如锦程小学构建“1+X+1”科学教育“基础必修+兴趣选修+发展专修”课程图谱,科学...
广州去年新增基础教育公办学位8.72万个 推动1-8年级人工智能教育...
为此,广州搭建并持续迭代优化“广州中小学人工智能教学平台”。该平台提供配套教材课程、教师培训课程、优秀课例等线上教学资源以及3D虚拟仿真实验室等虚拟实验中心,支持师生开展人工智能虚拟应用场景体验和课程实验,发挥互联网课程资源的辐射作用,支撑广州市中心城区以外区域开展教学,助力花都、从化、增城提升教育教学质量。
深化课题研究,博罗教育“百花齐放”绘制高质量发展新画卷
博罗县教师发展中心开展科研能力培训自2021年省级基础教育教研基地项目立项伊始,博罗县教师发展中心聚焦基础教育课程改革,大力推进课题研究工作,完善教科研管理机制,加大课题培训、检查力度,着力提升课题质量,三年来共开展课题研究高达510项,涵盖省、市、县多个层级,不仅数量蔚为壮观,更在质量和研究深度上展现出博罗...