望岳谈|人这一生,为什么得去一次泰山?
在史学上,中国二十四史加上《清史稿》称作“二十五史”,这是中国历代撰写的二十五部纪传体史书的总称,上起传说中的黄帝时期(约公元前2550年),下至1912年2月清朝结束。中国历史上朝代多,但无论哪一个朝代都对泰山膜拜之。翻开《史记》,从传说中的黄帝开始及以后的尧舜禹时代,就有“祭岱宗”和拜祭泰山的活动。
一周文化讲座|考古研究大历史
他强调了以“意欲”为中心的人生态度,将文化模式分为精神生活、社会生活和物质生活三个方面。在比较东西文化的差异时,他指出东方宗教和哲学仍停滞在古代形式,而西方在宗教和形而上学方面进行了批判性的发展,取得了更大进步。他将不同的人生态度与三种文化发展途径联系起来,阐释了三种不同的态度所对应的三大文化发展路...
...转型时期的历史书写 ——以章嵚《中学中国历史教科书》为中心
本文尝试以章嵚《中学中国历史教科书》为中心,探讨转型时期传统史学的影响以及这一时期中国历史书写的特点。中国新史学最初的实践形式,可谓是历史教科书,教科书编写开了新史学著作的先河。[1]目前关于清末中国历史教科书与新史学关系的研究,主要集中在引译日本以及夏曾佑、刘师培、曾鲲化等人编写的教科书上,[2]章嵚...
编年体、纪传体、章回体成为综艺宏观叙事常用手法?
编年体史书以时间为中心,按年、月、日顺序记述史事。因为它以时间为经,以史事为纬,比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。这一表现形式更多是在纪录片或者新闻专题片中出现,鲜少在节目出现。去年11月,蜻蜓FM相继推出了首档穿越体漫谈音频节目《晓年鉴》、互联网首档群体声音回忆录《请回答1969-2019》两档音...
“叔叔摸摸你,是因为喜欢你!”缺席的性教育,能轻易地毁掉一个孩子!
孔子称之为家臣掌政。所以孔子不上任,退隐而修著《诗》《书》《礼》《乐》,众多弟子跟着孔子走遍各国,跟随他学习。阳虎想要见孔子,而孔子却不想见到阳虎,后来两人在路上相遇。阳虎劝孔子出仕,孔子没有明确表态,随后孔子被升为小司空。鲁定公十一年(公元前499年),孔子升为鲁国大司寇,摄相事,七日而诛少正卯...
深刻把握中华文明的突出特性·中华文明具有突出的连续性
除了以人物为中心的综合体史书,还有《通鉴纪事本末》系列的纪事本末体史书和《通典》《通志》《文献通考》等典章制度史系列(www.e993.com)2024年10月23日。这些体裁的史书贯通古今,全方位地展现了中华文明发展连续性的特点,堪称世界史学的瑰宝。这些史书作为中华文明连续发展的记录,代代传承、世世研习,使中华民族的共同记忆从未中断。第四,...
一篇读罢头飞雪?这本书带你快速“入坑”前四史
《汉书》的主要特点是:体例上,创立断代纪传体,对《史记》体例加以改造,被后世正史奉为圭臬;材料上,《汉书》以“多载有用之文”的特点,成为西汉史料的渊薮;思想上,反映汉代思想领域儒学政治化的现实,体现出理性、民本思想及正统观念等特征,当然也带有时代的印记。
孩子爱看的历史书
什么样的历史书,是为孩子们所喜欢看?有一个形象的说法,能够让年少的孩子把这本书放在绘本、童话、寓言等类型的书籍一旁的,而不是放在学校课本一旁的。这时候的历史,才不至于是记忆的负担,而是心灵的明灯。目前书市背后好评的写给孩子们的历史书,无不兼顾故事的趣味与历史的严谨。
《战国策》的思想特点与叙事方式
《战国策》开创了以人物为中心的纪传体的先例,无论是《史记》《资治通鉴》和后世编撰的各朝正史,都借鉴了这种以人物为中心列传的创作手法,例如司马迁撰写《史记》,以本纪和列传为主体,以历史上的帝王等政治中心人物为主线,编撰书写了4000多个人物,其中精雕细琢的就有300人,比如屈原、刘邦、廉颇等,这些人物栩栩如生...
李小江评《漫长的余生》|螺蛳壳里“筑”道场
传统正史的主角是帝王将相,以“事件”为中心的大历史极大地约束了“真实”的叙事空间:非亲身参与者或亲眼见证者无权发言,在起点上就将普通人排除在(叙事)“资格”之外。换了主体,将视野拓展到普通人,历史的叙事线索就不再是单一的或唯一的,在“关系”中展开,一定是多元的和丰富的。传统史学中难以呈现的“情感...