‘以学生为中心’的教学探索

一、‘以学生为中心’的教学模式。1、为什么需要‘以学生为中心’的教学。21世纪知识经济逐步形成与发展，以培养创新精神与实践能力为本的教育将是知识经济的内在动力，这种着眼于知识创新的教育必然是以人的主体性学习为基点的。形成人的终身学习的机制也必然成为新世纪素质教育的基点。终身学习的机制的建立需要高科技...

罗杰斯的学习与教学观-考研333教育综合北斗闪过笔记

在罗杰斯看来,一个无威胁、充满信任的学习环境,能够最大限度地激发学生的创造力和潜能。二、罗杰斯的教学观罗杰斯提出了以学生为中心的教学思想,彻底颠覆了传统以教师为中心的教学模式。他强调,教师应该成为学生的引导者和伙伴,而非知识的灌输者。非指导性教学:罗杰斯认为,教师的角色不是直接教授知识,而是为学生提...

罗杰斯的人本主义理论的意义

总的来说,罗杰斯的人本主义理论为心理学、教育学和组织管理等领域提供了重要的理论基础。它强调个体的价值和潜能,倡导一种以人为本的态度,旨在帮助人们更好地理解自己,实现个人成长和发展。通过运用罗杰斯的理念,无论是个人还是组织都能够建立更加健康和谐的人际关系,促进个人和社会的福祉。#妙笔生花创作挑战#...

教招重点人物之罗杰斯

两者之间的关注点不同,罗杰斯关注的是学习内容与个人之间的关系;而奥苏贝尔则强调新旧知识之间的联系,它只涉及理智,而不涉及个人意义。因此按照罗杰斯的观点,奥苏伯尔的有意义学习只是一种“在颈部以上发生的学习”,这是两者之间的区别。三、学生中心的教学观:罗杰斯对传统教育进行了批判,认为在传统教育中,教师能随...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

2.学生发展及年龄特征8幼儿、小学生、初中生、高中生的发展特征;学业发展,个性与社会性发展,生涯发展。3.学生群体与学生组织正式群体与非正式群体;青年及少年儿童组织及其建设;学生群体与组织的作用。4.学生的权利与义务(三)师生关系1.师生关系的特点与类型学生中心论;教师中心论。

2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲

课程的定义;课程与教学的关系(www.e993.com)2024年11月19日。2.课程理论及主要流派知识中心课程理论;社会中心课程理论;学习者中心课程理论。(二)课程类型学科课程与活动课程:综合课程与分科课程:必修课程与选修课程。(三)课程编制1.泰勒原理2.课程计划、课程标准与教材3.课程目标...

青岛墨尔文中学的教育理念革新:全人教育的独特之处

青岛墨尔文中学,作为全人教育的实践者之一,在多年办学历程中,全人教育理念一以贯之,在齐鲁大地落地生花,散发出独特魅力,也影响着一届又一届的学子。01因材施教尊重个性人本主义教学理论的代表人物罗杰斯在诠释“全人教育”时曾说:视学生为教育的中心,学校为学生而设,教师为学生而教。即在课堂教学中,教...

青岛墨尔文中学 “全人教育”理念,到底有何不同?

青岛墨尔文中学,作为全人教育的实践者之一,在多年办学历程中,全人教育理念一以贯之,在齐鲁大地落地生花,散发出独特魅力,也影响着一届又一届的学子。01因材施教尊重个性人本主义教学理论的代表人物罗杰斯在诠释“全人教育”时曾说:视学生为教育的中心,学校为学生而设,教师为学生而教。即在课堂教学中,教什...

全人教育理念:青岛墨尔文中学培养全面发展的人才

青岛墨尔文中学,作为全人教育的实践者之一,在多年办学历程中,全人教育理念一以贯之,在齐鲁大地落地生花,散发出独特魅力,也影响着一届又一届的学子。01因材施教尊重个性人本主义教学理论的代表人物罗杰斯在诠释“全人教育”时曾说:视学生为教育的中心,学校为学生而设,教师为学生而教。即在课堂教学中,教...

王崧舟:新课标下课堂评价标准的四个维度

(一)所谓“一个中心”,就是以学生发展为中心“以学生发展为中心”,要求我们在教学中时时问自己:“我传授给学生的知识和技能有用吗?什么时候有用?这样的方法和能力有利于学生的终身发展吗?作为一个合格的公民,学生需要什么样的情感态度和价值观?”我们传授的知识、教给的方法、培养的能力以及价值导向,都应为学生...