100本适合中小学教师阅读的书目(值得收藏)
40.《教师作为知识分子——迈向批判教育学》美吉鲁著朱红文译教育科学出版社41.《给青年诗人的信》德里尔克著/冯至译上海译文出版社42.《积极心理学:探索人类优势的科学与实践》斯奈德著人民邮电出版社(二)专业发展类43.《问题学生诊疗手册》王晓春著华东师范大学出版社44.《有吸收力...
教育公共基础:多尔4R课程标准,包括哪四项?
2021-12-2719:25:39四夕老师成长课0:00/0:00速度洗脑循环Error:Hlsisnotsupported.视频加载失败
2023特岗教师招聘笔试备考:课程理论
观点:①教育应该以“改造社会”为目标;②教育要重视培养“社会一致”的精神;③社会是课程的核心,学校课程应该以建设新的社会秩序为方向,培养学生的公民意识和民主意识优点:重视课程与社会的联系,有利于为社会需要服务缺点:缺乏系统的知识学习,夸大了教育的作用。4、后现代主义课程理论代表人物:多尔观点:①基础:...
一日一书|《吾爱教学:张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行》
该著作将五I理论与美国人泰勒创立的泰勒原理,多尔提出的3S、4R课程模式等理论做了深入比较与分析。泰勒原理等理论具有先验性、线性性、外在性、知识至上性等缺陷,五I理论体现的是人本性、生成性、智慧至上性。在多尔等人看来,课程似乎只是用于落实计划的、学习知识的、训练逻辑的、发展理性的、培养学生智力的。五I...
《吾爱教学》阐释张楚廷“五I”理论,适合教育工作者阅读
《吾爱教学》阐释了教育家张楚廷的“五I”理论。黎利云博士在将“五I”与美国的泰勒原理、多尔的3S以及4R等理论的比较中发现:“五I”是一个具有人本特质和中国气派的课程理论。“五I”既考虑了课程内容,又考虑了课程实施方法;既是价值观,又是方法论;既可以用于课程资源组织,又可以用于课程实施及评价。
图书馆2019年4月新书2648册书目
4计算机图形学:原理、算法及实践李晓武主编清华大学出版社TP391.411/85UML面向对象分析与设计D.JeyaMala,SGeetha著;马恬煜译清华大学出版社TP312UM/96英语文学中的社会主义思潮研究魏莉,JohnM.Chen著中国社会科学出版社I106/1627SQL经典实例(美)安东尼·莫利纳罗著;刘春辉译...
2020年吉林省教师招聘备考:典型的课程理论流派
所以后现代主义课程理论记住代表人物多尔,强调开放的课程,即“4R”标准,即丰富性、循环性、关联性和严密性。上面重点阐述了6种课程理论,代表人物和观点是考试的重点内容,各位考生需要重点识记,抓住关键词做好区分。例1.“儿童是起点、是中心、是目的,儿童的发展、儿童的生长,就是理想所在”,“决定学习的质和量...
每日一练|每一次失败,都是成功的伏笔
6.多尔在分析和判断泰勒模式的基础上把他设想的后现代课程标准概括为“4R”,“4R”中不包括()。(单选)A.丰富性B.关联性C.严密性D.预测性7.隐性课程是学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。心理性隐性课程包括()。(多选)...
都是中国人 北方人跟南方人长相差别咋那么大(图)
4。役人型(Yakonin)这是相当稀少的日本人群类型,与古代日本贵族及官员阶层有关,得名于日语“官僚”一词。这一人群具有欧化特征,这可能是受到来图兰型(中亚的人群类型)、迪纳里型(东欧和意大利山区的的人群类型)及东亚人群的影响,但更可能是东亚型的特殊表现。
这才是经典:各专业被引用最多的著作Top10排行榜!
1詹姆斯·S.科尔曼(JamesS.Coleman)著,邓方译:《社会理论的基础》2马克斯·韦伯(MaxWeber)著,林荣远译:《经济与社会》3约翰·罗尔斯(JohnRawls)著,何怀宏等译:《正义论》4戴维·波普诺(DavidPopenoe)著,李强等译:《社会学》5安东尼·吉登斯著,李康等译:《社会的构成:结构化理论大纲》...