打造“桐星阅读” 书香校园品牌
畅游“糖果盒”读书角在每个班级设置“糖果盒”色调的图书角,将馆藏图书推送到教室,同学们在本班教室里自主阅读。每个班级制定特色“班级图书角公约”,选举能干又负责的小小图书管理员。小小读书角,成为孩子们成长的大舞台。打造“智能化”图书馆学校将图书馆藏书和阅览活动室进行了有机整合,功能上实现了无人借阅。
合肥市育新小学第九期班主任论坛聚焦美丽班级建设
每学期学生各带一本书到班级,每周由五名图书管理员轮流管理图书角,并由全班同学共同制定图书借阅公约,定期开展读书交流活动,丰富班级的课余生活。根据“学习雷锋月”等活动以及语文学习内容,每月选取特定主题进行课间操训练,既能强身健体,也可以对学生的思想和行为产生潜移默化的影响。她希望把班级打造成温暖的家,每...
新教育汉滨实验区:在阅读中探索“幸福完整的教育生活”
四是有序开放学校图书室、阅览室,每两周更换一次班级图书角的图书。在江南小学,人人都是阅读推广人。图书室里有管理员为学生推介新书好书;在开放书吧有教师和同学们读书交流……各班图书管理员按照图书借阅制度,针对同学们的读书情况进行常态化的读书管理,让读书真正融入日常学习生活。寓教于乐,让读书氛围“浓”...
...提升”整本书阅读活动——新星小学第十届读书节_班级_书籍_图书
每个班级开辟了图书角,各类书籍琳琅满目,阅读公约字字入心,给孩子们一个自由借阅的机会和平台,让好书在孩子们的手中真正流动起来。制定计划合理安排阅读指导教会方法各班利用周四“阅读的力量”全员读书时光,开展交流制定班级读书计划,确定阅读书目,并尝试策划班级整本书项目化读书活动,各年级语文老师立足快乐读书...
书香润童心 阅读伴成长——颍上县第二幼儿园碧桂园天誉分园“世界...
漂流公约:借阅他人书籍时,要学会好好地爱护它们,轻轻翻页、不乱涂乱画,与爸爸妈妈一起阅读后认真撰写心得体会,按时带回幼儿园,争当“文明小读者”??亲子自制绘本每个孩子都是天生的艺术家,中班的家长和宝贝们一起挑选素材,利用身边的材料精心创作,他们通过剪、贴、撕、叠、画等方式,并附上简单的文字,制作出各...
合肥市红星路小学教育集团:磨砻淬砺绽风采 以赛问道增实效
口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、爱惜书本的意识(www.e993.com)2024年7月5日。二年级的赛课教师们,积极引导学生主动发表意见,培养学生合作探究的学习习惯,从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。与此同时,学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略,寻觅习作教学的佳径与良策,安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。先结合...
磨砻淬砺绽风采 以赛问道增实效——合肥市红星路小学教育集团开展...
口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、爱惜书本的意识。二年级的赛课教师们,积极引导学生主动发表意见,培养学生合作探究的学习习惯,从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。与此同时,学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略,寻觅习作教学的佳径与良策,安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。先结合...
优秀班主任工作总结(精选15篇)
后来我尝试使用参与式班级管理,把班级管理的主动权交给学生,让每个学生都感觉到自己是班级的主人,真正成为班级的管理者,班主任成为“引导者”.结果收到了很好的效果。我是这样做的:第一,“人人有事做,事事有人管”.在班级纪律和卫生方面,班级实行个人负责制。通过让学生细致观察教室、宿舍后,讨论定出自己的...
合肥部编版二年级语文下册《语文园地六》教案设计
1.教师引入:同学们,我们班建起了一个图书角,我们该怎样管理好这个图书角呢?下面,请同学们开动脑筋想一想,看谁想的办法又多又好。(出示课件)2.学生以小组为单位,讨论交流。3.教师根据组长汇报进行总结:我们可以把书分类摆放,这样方便借阅。我们还要制定《图书借阅公约》、《图书管理守则》等,让大家知道该怎样...
光明实验:一所被书“包围”的校园
班级层面:“图书角”。学校注重书香小环境建设:一是每个班级都设立了“图书角”,配备图书管理员,制定班内的图书借阅制度,定期更换书目,拓宽书源;二是班级文化均有“书香”气息,比如班级内部悬挂自制的色彩丰富、形式新颖的班级奋斗目标、励志格言、班级口号、班级公约、名人书画等,充分利用班级黑板报定期更新教育内容。