深入推进思政课程与课程思政有机结合

思政元素有机融入具体的教学过程中,要合理、自然,不是生硬的机械性移植,更不是专业课的“思政化”,简单地把思政课的内容和政治要求照搬到专业课程中。形象地说,应避免“三明治”,而要做“佛跳墙”。有效克服“生硬化”“表面化”倾向,对挖掘出的思政元素进行有机转化、深度转化、创造性转化,其关键是要深刻领悟“...

传承中华优秀传统文化 提升高校思政课程教育质量

思政课堂难以顾及每个学生的专业背景和学习能力,通常由教师单方面授课,教师与学生间缺乏互动,难以调动学生学习的积极性。再次,师资队伍的综合素质有待提高。中华优秀传统文化融入思政教育要求教师具备较高的传统文化功底和政治理论素养,而在实际教学过程中,部分教师的文化素养仍有待提高。中华优秀传统文化融入高校思政课的...

学科思政考研属于什么类

思想政治教育专业属于法学门类中的马克思主义理论类学科。这一专业旨在培养具备扎实的马克思主义基本理论知识和思想政治教育专业技能的人才,使其能够在各类党政机关、学校及企事业单位中,从事相关的思想政治工作。从本科到专科,思想政治教育的归属也有所不同。本科阶段的思想政治教育专业隶属于法学大类,而专科则归入教育与...

“三维度”提升数学课程思政实效

“三维度”提升数学课程思政实效□韦媛2021年4月,教育部、中央宣传部、中央统战部、国家民委联合印发的《深化新时代学校民族团结进步教育指导纲要》提出,在高等教育阶段,教育引导学生认识到各族人民亲如一家,是实现中华民族伟大复兴的根本保证;深化维护祖国统一是各民族最高利益的意识,深化对中华民族多元一体格局、中华...

“淄”味思政课点亮信仰之灯

“以金属工业风的方式展示红色故事,是学校对课程思政的一种创新探索。思政不仅仅是课本中的文字,也可以看得见、摸得着、做得来。”素材鲜活,地域文化厚植家国情怀“刚开始上课的时候,我认真备课、仔细设计教案、精挑案例,但仍感觉与学生的要求有差距。”谈及最初讲授思政课的感受,淄博职院马克思主义学院思政课...

陇东学院坚持将思政课与社会大课堂相结合,用鲜活的现实素材启迪...

陇东学院坚持将思政课与社会大课堂相结合，用鲜活的现实素材启迪学生润物无声中传递直抵人心的力量隔帐陈述千古事，灯下挥舞鼓乐声……近日，一台别具特色的新创红色题材皮影戏——《陇原第一枪》，又一次在陇东学院师生的朋友圈“刷屏”(www.e993.com)2024年11月19日。该剧以新颖的形式、悠扬激越的唱腔、精雕细刻的造型，赢得了广大青年学生...

学思践悟|创新课程思政建设 培育德技兼修的时代新人

学校层面，要把教师师德师风考核、教师课程思政实践、技术技能水平和专业教学能力，作为教师评优评先、职称评审的重要参考，发挥示范引领作用。课程思政的目标受众是学生，课程思政实施效果怎么样，思政素材学生喜不喜欢，实施方式是否乐于接受，需要学生参与评价，形成课程思政设计—实施—效果反馈的闭环。通过调查问卷，收集...

“总师育人文化进课堂”学校教师走进一飞院开展课程思政参观调研...

深刻领悟了陈一坚、唐长红等总师及杰出校友所具备的人才特质内涵,懂得了围绕国家重大战略需求,如何培养人,培养什么样的人,懂得了在后续的教学过程中如何将这些素材无缝引入到物理专业课程思政教学中,从而将“总师育人文化”和“航空报国”精神更好地融入到课程内容,增强学生的民族自豪感、荣誉感和使命感,提高人才培养质量...

立德树人背景下的初中地理课程思政实践 ——以“运河寻踪-品味...

二、初中地理课程思政育人价值初中地理教材蕴含有丰富的思政教育素材,如:中国的位置和疆域、中国的地形地势、河流、自然资源、经济发展、文化特色等知识,丰富的地理图片及拓展类阅读版块“读一读”。这些材料均贴近我国国情,与国家的政治、经济、文化、生态文明建设息息相关,具有重要的育人价值。将这些素材灵活应用到地...

课程思政建设中教师要擅于“搭桥”

每门课程都包含独特的思政元素,但在课程思政建设过程中,不同课程的授课教师仍可以从共性视角进行思政元素的挖掘,帮助学生实现知识习得、见识提升、认知升华。思政元素的挖掘离不开教师精心选取素材、精确解读含义和精准搭建“桥梁”。有心的教师善于“搭桥”,通过串联古今、联通中外、聚合素材,实现知识传授与价值引领的有...