【大讲堂】南方教研大讲堂第125场|聚焦单元整体项目式学习 落实...

单元整体教学视域下的高中英语项目式学习是学生在教师的指导和引领下,基于单元主题,充分利用单元教学内容、学习经验和多种资源,通过项目确立、项目规划、项目实施和项目评价等具体行为,对主题进行深度学习,培养核心素养、助力课程育人实现的动态生成过程。研究与实践发现,高中英语项目式学习能丰富学生英语学习过程,提高学生英...

聚焦单元主题教学,构建小学英语项目式学习课堂——西乡塘小学承办...

李主任强调,英语学科的项目化学习要“以生为本”,以驱动性问题推进学习,对真实而有意义的主题进行深入探究,培养学生的文化意识,提升社会意识。项目化教学要在真实的语境中激活已学旧知,引导学生自主探究新知,进行知识概念的构建。此外,李战主任还着重强调了未来小学英语教学的发展趋势以及单元整体教学的重要性和必要性,...

项目式学习、大单元教学、跨学科学习等概念究竟有何区别?

它们的共同性是,都强调流程,强调围绕着一个主题或任务开展学习;它们的区别是,项目式学习更强调解决一个面向现实生活中的真实问题。8STEMSTEM包括科学、技术、工程、数学学科,与创作、发明、设计、制作有关,所以STEM是最容易跟PBL结合的。如制作一个设计美观又体现学校特色的文创产品。但在现实中,很多STEM课程没...

北京师范大学出版集团聚焦“中小学如何开展项目式学习”开展主题...

为充分发挥项目化学习作为落实新课标理念、推动教学方式变革的示范引领作用,北京师范大学出版集团邀请北师大项目式学习专家团队及各地方的教研员,组织编写了一套“项目式学习实践指导丛书”,该丛书体现新课标要求、具有系统的理论支撑和可资借鉴的优秀案例,能够为广大教师开展项目式学习提供方法论以及教育教学实践指导。目前...

第六届“基础教育国家级教学成果培育与申报指导专题研修班”招生中!

邀请基础教育国家级教学成果奖项目研究和指导专家、教学成果获奖者进行实战经验分享,倾囊相授教学成果培育秘籍。(二)专业课程设置课程内容不止包括宏观层面上成果奖的政策解读、评审规则说明和获奖项目分析,还包括成果培育过程中尤为重要的研究问题界定、问题解决思路分析、研究方法说明及研究计划制定等内容,着重帮助研修...

如何让学习真实发生?西安欧亚学院这场论坛精彩观点不断!

这一项目不仅是对学生能力的全面锻炼,更是对乡村美育事业的有力支持(www.e993.com)2024年11月20日。工作坊设计实操环节,每个小组使用“创想魔盒”这一创新工具,沉浸式地体验了PBL学习的七个完整步骤:项目开启、主题沉浸、确定选题、持续研究、成果产出、终期展示、回顾复盘。参会者表示,通过深入学习和交流,对PBL在教学中的设计与实践有了更加...

关于举办2024新课标背景下跨学科项目式教学设计与实践专题研讨会...

各地教委(教育局)主管干部,进修学校领导及教师,全国中小学校长、分管教学的副校长、教研组长、教师等。五、活动目标本次活动旨在引导老师们立足核心素养,与时俱进、更新观念,丰富对跨学科及项目式学习的认识,学习相关的理论体系,探索跨学科学习策略,了解跨学科学习案例的实际运作方式,进一步提升教育教学水平。用实际...

终于看到新版官方英语教材, 有几点发现我一定要和你说...

我们总结下来,主要有以下五点本质区别:第一点逼近“原版教材”,更加强调主题式学习我们发现,新版教材逼近“原版教材”,跟Wonders同样强调主题式学习。Wonders以外研社版为例,每个单元的8个板块,在设计上循序渐渐,从理解到发展再到实践,要求孩子不光要“学”,还要能“活学活用”。

高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...

3.落实教考衔接,教学回归课标、课堂。高考考查的关键能力和科学素养都隐藏在教材中,比如新课标I卷现代文阅读II第8题为:“文章为何说‘放牛给了我一个几近完美的少年时代’?”这句话是文中的关键语句。学生解答本题,需要调动既往语文学习中关于“理解关键语句”的相关经验,比如高中语文教材必修上册《我与地坛...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

实践生成的主题大多来自儿童的生活实践,并与时代焦点、热点碰撞,教学环节一般包括“重温场景—发现问题—说仁展智—分析辨认—师长指导—生活实践”,也可简化为“演一演”“辨一辨”“评一评”“导一导”“做一做”。如在校园生活中,学生遇事向老师报告很正常,但有的学生上课遇到一点儿小事就大声向老师报告,影...