中华优秀传统文化与科学社会主义价值观主张相契合的三重维度

“中国文化中本有悠久的唯物论、无神论、辩证法的传统,有民主主义、人道主义思想的传统,有许多历史唯物主义的思想因素,有大同的社会理想,如此等等,因而马克思主义很容易在中国的土壤里生根。”[15]中国传统文化中沉淀的这些丰富思想,值得深入挖掘,以增进对“第二个结合”的学理思考。二、理论维度:内容旨趣的高度共鸣...

教育规律,自然为上

中国古代的道家思想,就曾主张回归自然、复归人的自然本性,认为一切任其自然便是的教育。庄子继承了老子“道法自然”的思想,倡议不要用人力去改变自然,但有学者认为道家的自然思想带有一定消极避世的色彩,不适宜用于积极进取的当今社会,但其中尊重人的天性的思想,却值得借鉴。(二)西方学者观点古希腊时期的亚里士多...

教师招聘备考:历史上的自然主义教育思想

在中国,先秦道家的老子和庄子提出了与自然主义教育有异曲同工之妙的教育思想。老子全盘否定文化教育的价值,主张回归自然、复归人的自然本性,一切任其自然便是最好的教育。在《老子》一书中提出了“绝圣弃智”的观点。庄子继承了老子“道法自然”的思想,倡议不要用人力去改变自然。考生在备考的时候可以从每个人物...

邵龙宝:论中国式现代化蕴含的科学价值观与中华优秀传统文化精髓的...

马克思主义生态观的基本内涵:“一、认为人类要尊重和顺应自然,在实践中可以改造和利用自然;二、认为自然与人、与社会形成一个统一的有机体;三、资本主义生产方式是自然问题出现的主要根源。人与自然关系的核心是对象性关系”,其实质是人与人的关系,强调人必须尊重自然、顺应自然、保护自然。天人合一的生态思想与马克思...

向玉乔:中华民族的精神独立性

可见,黄帝既具有老子所说的“人法地,地法天,天法道,道法自然”的自然主义价值观,又具有要求自己以身作则、崇尚德政、倡导节俭等人本主义价值观念。史学家司马迁本人就是中华民族拥有儒家道德价值观念的典型代表。他受过腐刑,深感屈辱,但他仍然“常思奋不顾身,以殉国家之急”,“欲究天人之际,通古今之变,成...

自然主义教育思想演变史

自然主义教育是西方教育发展史上影响重大的教育理论之一(www.e993.com)2024年11月19日。从古希腊的亚里士多德,到文艺复兴时期的夸美纽斯,再到现代教育家杜威,其发展经历了漫长的历程。而在中国,也产生了如道家老子和庄子所主张的“道法自然”教育思想,其实质都是强调教育要遵循人的自然本性,返璞归真。今天就给大家搜集了所有论述自然主义教育思想的...

黑格尔说中国没有哲学,道家思想和西方哲学,哪一个更高明?

在泰勒斯之后,古希腊一大批哲学就世界的构成和来源问题,提出了自己的观点,比如德谟克利特的“原子论”,赫拉克利特的“火本原论”等等,这些都是自然主义的本体论,他们对世界的构成,都倾向于一种有形的物质。但在古希腊,有两个本体论思想和我国的道家思想非常接近,一个是巴门尼德提出的“存在”,一个是赫拉克...

干货| 大连外国语大学汉硕考研之《445汉语国际教育基础》学术思想

(二)政治思想强化君权:主张强化君权,但重视民的作用,认为“君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟”。明于天人之分:唯物主义观点。认为“天行有常,不为尧存,不为桀亡”,即天道不能干预人事,自然界和人类社会各有自己的发展规律,因而社会治乱的根本在人不在天。“人定胜天”...

教育学创立时期人物的主要思想

首先,我们需要明确一个历史背景,自然主义教育近代西方资产阶级的一种教育理论和教育思潮,主张遵循儿童的自然发展顺序进行教育。早在古希腊,亚里士多德已提出教育要与儿童自然发展相适应的思想。自文艺复兴起,自然主义教育思想才形成为一种思潮和理论。人文主义者以人为中心,反对神权对人权的侵犯,重视人的自然本性和人的...

孔子多次问道老子!儒家道家思想谁更高一筹,为何官方多崇儒学?

孔子的学说有一种积极入世的精神,他要求人们在对集体的贡献中实现自己的人生价值,从这个意义上来说,儒家要求人们做一个集体主义者,做一个对社会有用的人,做一个思想道德高尚的人。而老子的道家学说,推崇的是道法自然的思想。道法自然就意味着,自然是什么样,就让它们什么样,不要去横加干涉,让一切都是最初的原...