“写字机器人”的新销售去向:手写教案压力之下,有教师用“科技...

“就我所知,世界上大多数国家,特别是一些发达国家,老师是不能带教案进教室的,要求开放教学,依据学生在课堂上提的问题来进行教学,要求老师掌握这门课整体的知识体系,然后根据学生的提问来组织自己的回答。”储朝晖表示,这就是我们曾经一度在一些地方实行的翻转课堂,“但是在中国翻转不开来,背后的原因就是我们的教学...

经验分享、现场签约!河南县中帮扶共建再发力!

加大县中校长和教师培训力度,围绕高中新课标新教材的解读和使用、新高考命题、新课程教学、新方法新技术应用等高中新课改实施过程中的关键问题,通过集中培训、跟岗研修、实地考察、课堂观摩、案例教学等多种方式,切实提高县中实施新高考新课程能力。提升帮扶实效。依托省级学科,开展学科教师双向交流,选派省级学科教师到...

作文写得好不好?AI成了“评分教师”

在教学环节,教师到教室上课,首先,可通过AI模型精准掌握学生出勤情况;教师在课堂中上课,AI模型可实时采集教师授课的语音转化成文字,并通过后台进行综合性分析、评价;同时,AI模型将整堂课进行的过程记录下来,聚焦教案设计、教学方法、PPT展示效果、师生互动、课堂氛围等重点情况,进行动态式分析。最后,AI将所有分析数据综合...

李玉国|为学会而教:以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用

及时反思、改进学习;以课堂观察作为学习卷设计质量与实施效果的主要评价手段,创设以“学会”为标准的评估体系,开展广泛地课堂分析与评价活动,在全面研究各学科实践案例的基础上,重新建构“追求学会”的学习支持系统,强化学生立场,真正实现“教”服务于“学”。

【教学工作有关规定】红星中学关于规范课堂管理的相关规定

5.教学效果评价。教学效果评价要以促进教师专业发展为目的,要关注教师自身发展与进步的过程,要以发展性评价为主,积极开展教师的教学评价;鼓励教师开展相互之间的激励性评价;要注意定量评价与定性评价的结合;要充分发挥自我评价的激励作用,促进教师自我完善。

“云课堂”如何提升教学效果?一线教师来支招

“‘线上教学’不是老师的独角戏、一言堂,也不是学生在线孤单地自学完成作业,而是要让学生得到与传统课堂实质效同的学习体验和效果(www.e993.com)2024年11月19日。”在任蓉看来,教师对何为“线上教学”的理解和技术实施,是线上教学的首要保证。任蓉表示,要丰富教学方法,采用老师提问、学生互评、师生共享各自屏幕、结合实例讲解等方式让线上课堂...

...学”系列报道②—— “云课堂”如何提升教学效果?一线教师来支招

“‘线上教学’不是老师的独角戏、一言堂,也不是学生在线孤单地自学完成作业,而是要让学生得到与传统课堂实质效同的学习体验和效果。”在任蓉看来,教师对何为“线上教学”的理解和技术实施,是线上教学的首要保证。任蓉表示,要丰富教学方法,采用老师提问、学生互评、师生共享各自屏幕、结合实例讲解等方式让线上课堂...

教学能力比赛 | 怎么设计教案更容易获奖?

除了这些基本要素,建议可以适当增加教学资源、教学手段、教学方法、教学策略、教学实效、教学评价、教学亮点、反思改进等内容。3.教案设计要求对教案设计的要求主要是设计合理、重点突出、前后衔接、规范完整、详略得当,体现具体的教学内容、教学活动及安排,能够有效指导教学活动的实施,课后对授课实效、存在不足、改进设...

后疫情时代的智慧课堂教学模式构建研究

智慧课堂教学强调开展多元评价，落实“教—学—评”一体化新课程发展理念。智慧课堂教学通过平板电脑、隔屏对话、人机互动等，动态及时反馈，纠正和调整学生的学习，保证了学习效果和效率。整体评价方案的设计应相对具体、明确，具有可操作性，真正实现“以评促学”。课后阶段：以个性辅导促进反思建构为追求。教学后测更...

专业课课程思政教学评价体系构建的研究

第一,注重质性评价。课程思政作为不同于其他课程的隐性教育,其中包含价值引领、情感表达和精神提升等内容,而这些内容的教学效果很难以量化的形式用指标加以呈现。因此,除了将课程思政教学中适用于量化指标的内容选取合适的指标加以评价外,在思想、价值引领等方面,需要采用质性评价的方法,例如观察、记录等等,通过长期记录...