中小学教改:可评正教授 打破教师资格终身制

新的职称制度让小学教师也能评上正教授。中学高级教师、上海市虹口区第三中心小学校长盛斐说,这次中小学职称评审改革引入同行专家评审非常好,能够让真正优秀的老师评得上。但广州天河区五山小学校长许凤英也有担心,曾经“评聘分开”时,积存了一些遗留问题,如评上了职称但因为缺乏职数而未能聘任相应职称的,如果不解决...

山东最新通知:这种情况,学校可停课!职称工资,或将被工龄工资取代...

在职称评定过程中,不能过于看重证书和论文材料,建议职称评聘对教师实际教学能力有更多关注;建议弱化对论文发表的考核。不是每个老师都有科研成果,但有些老师仍然很优秀;希望评职称以工龄而论,以及工作态度,教学成绩……综合而论;至少要公开透明!不能一把手说了算。作为一线教师,或多或少亲历了教师职称评定的风...

通过率从67%到90%,河南中小学教师职称改革十年之变

据统计,自2014年新一轮中小学教师职称制度改革以来,全省中小学教师副高级职称,当年度申报人数8984人,评审通过6100人,通过率约67%,至2023年年度申报人数29396人,评审通过人数26375人,通过率约90%。从上述数据可以看到,自新一轮(2014年度)中小学教师职称制度改革以来,到2023年度,申报人数是2014年度的近3.27倍,评审...

...福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称...

45周岁及以下青年教师申报副教授或讲师职称(讲师职称限高等职业院校),须承担1年以上辅导员、班主任(班导师)等学生工作,或参加6个月以上支教、扶贫、挂职、孔子学院及国际组织援外交流等工作并考核合格。第十四条按照《专业技术人员继续教育规定》(人社部令第25号)等有关文件要求,结合所从事的教育教学工作需要,完成...

...福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称...

为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《人力资源社会保障部教育部关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》,进一步深化职称制度改革,更好发挥职称评价在教师队伍建设中的导向作用,促进高等学校教师队伍素质和水平提升,省教育厅、人社厅研究制定《福建省高等学校教师职称评价标准》,现印发给你们,请遵照执行。

热点新闻:2024在编教师改“聘任”?第一个被打破的铁饭碗!

全面实行中小学教师聘用制度和岗位管理制度,打破“一聘定终身”,对中小学教师职称聘任实施动态管理,构建人员能上能下、能进能出的灵活用人机制(www.e993.com)2024年11月13日。▲图源天津市西青区人民政府官网▲图源天津广播该政策适用范围为(西青区)公办中小学校、幼儿园、特殊教育学校中在编从事教育教学的教师(含双肩挑人员和兼任管理工作的教师...

教师编制不够怎么办?乡镇学校如何突破传统学区制管理?看看这位...

从作为教育实践主体的教师来看,中小学“大编制管理”采用集中而又灵活的管理方式,拓展教育资源合理调配的空间,使广大教师享有诸如荣誉、职称等带来的切身利益。从作为学习主体的学生层面来看,中小学“大编制管理”的实行,使师资力量得到了合理充足的配备,学校开设相关课程也有了实际基础;在集团化办学机制的交流和驱动下,...

天津一地试行教师聘期管理,“铁饭碗”何去何从?

教师职业因其稳定性被人们称为“铁饭碗”。但近年来,打破教师“铁饭碗”已成为部分地区的一种“共识”。近日,天津市西青区教育局、西青区人社局印发的《西青区中小学教师聘期管理实施方案(试行)》(以下简称《方案》)中提及,全面实行中小学教师聘用制度和岗位管理制度,打破“一聘定终身”,对中小学教师职称聘任实施...

即日起,这项职称申报工作开始啦!

对根据中共中央组织部、人力资源和社会保障部下达的选派计划,由省委组织部、省人力资源和社会保障厅安排到新疆执行援疆任务的教师,期满考核合格,达到申报高一级教师职称任职年限的,可不占学校职数直接审定相应的高一级职称(不含中小学正高)。对参加“江西省援疆万名教师支教计划”的教师,期满考核合格,达到申报高一级...

内蒙古警察职业学院2024年度事业编制教师竞争性比选调动公告

(一)面向普通高等学校具有中级以上职称专任教师。学历要求:全日制硕士研究生及以上学历,第一学历须为全日制大学本科,具有副高级以上职称的可放宽至大学本科学历。年龄要求:一般不超过40周岁;符合在本科院校从事教学工作、具有博士学历学位、具有副高级及以上职称条件之一的年龄可放宽至45周岁,其中有较强教学科研能力的人员...