部编版六年级语文上册第二课《丁香结》练习题

1、课文从哪几个方面描写了丁香花?2、丁香的品格有哪些?你应该向它学习什么?3、说一说“结,是解不完的;人生中的问题。也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?”你对这句话的理解。4、本文运用了哪些修辞手法?分别从文中找出相应的句子,抄下来。六、日积月累。读一读,背一背下面的诗句,有兴趣...

初一语文部编版七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》课文朗读+知识要点...

8.“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.”这两句话运用了什么修辞方法?有怎样的表达效果?本题运用比喻表达效果分析法。作者将“花”喻为“帆”,将“萼”喻为“舱”,形象地描绘了花的外形,富有动感;又将“花”喻为“笑容”...

六年级上册语文课文中心思想,可打印!

2、《丁香结》这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。“丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。3、《宿建德江》描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景。《六月二十七日望湖楼醉书》描写了宋代诗人苏轼在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴...

双特谈双减|多策并举,迭代全天候——看“双减”后的校园新变化

2.课文从三方面写了秋天的雨,和同学交流你最感兴趣的部分。3.想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(第2自然段中的一句话)其中“2”提示了具体的学习方式;“1”和“3”提示的教学目标可概括为:体会并表...

梁荣:用微光吸引微光

上作家宗璞《丁香结》一课,梁荣给学生讲,宗璞的很多作品是小时候父亲带她去图书馆里借阅的,孩子们睁大眼睛问她,图书馆是什么?一个孩子说,我爸爸只有春节回家,在家里只是抱着手机看,没有带我去过别的地方。另一个孩子说,我想买一本《哈利·波特》,但奶奶不同意,她问我花那个钱有啥用?