从方向到背后逻辑,一文读懂新课标里的新理念、新名词

核心素养概念、三个方面、六个维度、十八个要点核心素养是指个体在面对复杂的、不确定的生活情境时,能够综合运用特定学习方式所孕育出来的(跨)学科观念、思维模式和探究技能,结构化的(跨)学科知识和技能,世界观、人生观和价值观在内的动力系统,分析情境、提出问题、解决问题、交流结果过程中表现出来的综合性品质。

课改20年特刊 | 于漪、李吉林、魏书生……他们,引领教育创新的方向!

其实,早在二三十年前,窦桂梅就已经开始“小学语文主题教学”的教学探索,她尝试将教材中单篇课文碎片化的教学内容以主题加以统整,从儿童的视角出发,整合课内外资源,进而整体提升儿童的语文素养。“主题教学”的理念仅仅适合于语文吗?为什么不能进一步延伸、迁移?2011年9月,担任清华附小校长没多久的窦桂梅,又开始了主题教...

全国教书育人楷模候选人事迹简介

她立足讲台34年,把儿童成长当作最高荣誉,从“基于教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师”三个超越的探索,到“语文立人”的主题教学的提出,“1+X课程”的整体建构,再到“成志教育”立德树人育人模式的构建与实践,在培养担当民族复兴大任的时代新人的道路上留下坚实脚印。她心系全国儿童和教师,通过清...

深耕专业 痴心讲台育桃李

1999年,我进一步提出语文教学的“三个超越”应该实现自我超越,走向新的“高地”——主题教学。从中华优秀传统文化传承,到革命精神的塑造和社会主义核心价值观培育,我积极呼吁培养有根的中国人,努力实现语文立人的目标。无问西东,只问初心。时至今日,我在清华大学附属小学校长的工作岗位上,带领教师研究探索从主题教学走...