...主题展馆揭牌!体验、研究、创造,“小先生”跑进安全教育大课堂
据了解,100年前,“小先生制”由人民教育家陶行知倡导并实践。南京市力学小学在新时代背景下,继承并发扬了这一教育思想,于今年4月创新推出“小先生跑学”项目,通过集结力学五所集团学校的力量,共同推动儿童的创造性成长。未来,“小米粒安全教育课堂”主题展馆也将成为一个“跑学点”,南京市龙江小学、南京市复兴小学...
祝贺!宝山“社区小先生”制荣获市双项大奖
近年来,宝山团区委将加强新时代少先队工作与践行“人民城市”建设理念、创新社区治理要求紧密结合,在全市首创“社区小先生制”,建立了家、校、社互为补充、有机联动的工作体系,撬动了教育、文旅、企业等各类社会资源,有效解决社区治理居民参与乏力的困局。自2021年推行以来,宝山区7.8万余名少先队员到520个社区...
曾靖:“小先生制”在小学数学教学中的运用 | 区域实践
在很大程度上增强了学生的参与意识;另一方面,“小先生制”主张让全体学生都参与进来,做到“即知即传人”,让先会的教不会的,并给学生提供足够的思维空间和展示舞台,把自己习得的内容通过语言、文字等方式,从一个人传递给另一个,从一个或几个“小先生”最终达成“人人都做小先生”的目的,这极大地调动了学生学习...
纪念小先生制100周年暨国际视野下陶行知研究学术研讨会在南京举行
“小先生制”起源于陶行知的长期实践探索,是近现代中国本土化原创性的教育理念、教学方法、教学组织形式和教育普及运动。周洪宇在致辞中指出,在新时代背景下,中国基础教育迎来巨大变革,“小先生制”作为一种实践新模式,正在为全球基础教育治理提供更好的中国方案。“最美新时代小先生”颁奖仪式、陶行知研究学术研讨会、...
传承发展,美美与共!宝山这个案例获优秀奖
1932年,陶行知先生在大场创办“山海工学团”,首创“小先生制”教育实践。今天,大场镇坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线,探索传承陶行知先生的教育理论与思想,着力打造“我是小先生共绘同心圆”民族工作品牌,在民族工作中探索传承“学生”与“先生”的社会互动实践。通过形式多样的小手牵大手、小家连大家活动,促进教...
纪念小先生制100周年暨陶行知研究学术研讨会在南京晓庄学院举办
周洪宇教授在致辞中指出,“小先生制”起源于陶行知的长期实践探索,是近现代中国本土化原创性的教育理念、教学方法、教学组织形式和教育普及运动(www.e993.com)2024年9月18日。在新时代背景下,中国基础教育迎来巨大变革,小先生制作为一种实践新模式,正在为全球基础教育治理提供更好的中国方案。南京晓庄学院,作为我国乡村师范教育的发祥地和陶行知教育思...
来看成都这些学校的课间10分钟如何“玩出花”
“我们将体育课程所学内容延伸至课间,拓展一切可利用的活动场地,采用‘小先生制’即小孩教小孩的方法,通过能者为师、混龄活动的方式开展课间活动。”成都市茶店子小学副校长余静向记者介绍到,在课后服务上,学校采取“1+X”形式,将学习辅导与丰富多彩的特色项目组活动相结合,满足家长、学生多样化需求。
2024年江苏师范大学硕士研究生招生大纲
“生活教育”实践:晓庄学校;山海工学团;“小先生制”;育才学校;“生活教育”理论体系。(三)新民主主义教育的发展1.新民主主义教育方针的形成苏维埃文化教育总方针;抗日战争时期中国共产党的教育方针政策;“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。2.革命根据地干部教育在职干部教育;干部学校教育;“抗大”...
民生有温度、幸福有厚度,上海对口援疆暖人心
当前,上海援疆实施"小先生制‘进南疆’"。"小先生制"作为陶行知提倡的"普及教育"和"生活教育"理论的重要实践成果之一,儿童一边当学生,一边当先生,即知即传、即学即教,带动家人和邻里,形成独特的大众教育氛围。在喀什,通过"小先生制",有助于提高群众使用国家通用语言文字的意识和能力,树立正确的国家观、民族观、历...
孩子学习热情不高怎么办?陶行知先生的“小先生制”是个好办法
看到一条新闻:无锡育红小学打造现代“小先生制”上了百度教育头条,非常激动。一来是作为无锡人,对育红小学特别亲切;二来刚好有位家长来询问,孩子学习热情不高怎么办,我恰好给她的建议核心就是让孩子成为她的“小先生”。“小先生制”是陶行知先生在20世纪20年代就率先提出和倡导“教学做合一”的教育理念和“即知即...