建构传统文化全民阅读阶梯体系:我们如何着手编写《中华优秀传统...
我们力求体现整体系统、分层分级、可学可用,科学呈现传统文化学习梯度,按照读者的接受能力,依次分为启蒙级、初级、中级和高级这四个层级,对应这四个层级,整体编写启蒙本、初级本、中级本和高级本,以形成中华优秀传统文化经典学习体系。一个国家生生不息的文化血脉,如何赓续?一个民族绵延不断的悠久文明,如何发扬光大...
全民阅读月 怀化教育在行动
《笠翁对韵》是明末清初文学家李渔的作品,本是关于声律启蒙的蒙学读物,被称为“吟诗作对三基”之一,但在“文体不限,诗歌除外”的现行作文考试要求下,它与我们渐行渐远。而当下网络语言的随意性、粗俗化,使学生的语言面貌堪忧。为此,我把《笠翁对韵》设为学生的必读书目,以之引导学生了解格律知识,雅化语言面貌,...
赵照:云对雨 雪对风 晚照对晴空 这是你曾经背过的《声律启蒙》吗?
来自赵照的《声律启蒙》,词改编自清代作家车万育所著《声律启蒙》曲由赵照本人所作。《声律启蒙》是训练儿童应对,掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编,包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调,琅琅上口,从中得到语音、词汇、修辞的训...
《声律启蒙》与“诗词密码”
《声律启蒙》成书于清代,作者是康熙年间的进士车万育。其实,明清以来还有《训蒙骈句》《笠翁对韵》等书籍,在内容方面与《声律启蒙》大抵相似。这些书籍可以归为“蒙学”一类,编写的主要目的是训练孩子掌握声韵格律常识——记韵部、知对偶、广辞藻、识典故,都是蒙学书籍的主要功能。成年人能耐得住性子,可以通过机械...
《声律启蒙》的传承意义
二、声律启蒙是当今文化发展的需要。虽然在五四时期,格律诗词遭到了冲击,如胡适主张新诗要“把从前一切束缚自由的枷锁镣铐,一切打破:有什么话,说什么话;话怎么说,就怎么说(疑为‘写’之误)。而如今,诗词论坛,格律诗词讲座辅导等如雨后春笋,再次活跃于当今文坛。古体诗和现代诗已成为两朵争相斗艳的奇葩,在文坛上...
古代声韵格律入门读物《声律启蒙》
《声律启蒙》是古代训练儿童学习吟诗作对,掌握声韵格律的启蒙读物(www.e993.com)2024年9月8日。按照韵分编,读起来朗朗上口,全书共八千多字,内容却包含天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调,琅琅上口,从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对,读...
文史丨古人是怎么教育孩子的?这些“蒙书”值得参考!
写诗需合辙押韵,《声律启蒙》《笠翁对韵》等蒙书即以教育儿童掌握基本的对仗、声律为目的。古代诗文中包含大量典故,不知道这些典故,很难透彻理解一篇诗文的意义,这方面有《龙文鞭影》《幼学琼林》等蒙书。这些蒙书都是韵文,朗朗上口,方便记忆,符合儿童的阅读特点。
...实验小学副校长管建刚:语文课堂是每一个学生进行大量读写的课堂
为了充分利用碎片时间,“任务单”还依据年级不同,在末尾设置了成语、声律启蒙、小古文、《论语》金句等“奖励题”,让学生们自主积累、扩充知识。那部分学生跟不上、自主性低怎么办?岂不是扩大了学生间的差距吗?管建刚回应到:“改革的第三环,就是管理驱动。”浇花浇根,育人育心,学生自主读写后,老师的...
上游??读书丨教材是文化传承的主渠道 - 卞协竹
中国教育经历了非常复杂的发展过程,而这个过程和教材的编选密切相关。大而言之,自隋唐以来,随着科举制度的确立,“学而优则仕”逐渐深入人心,孩童的启蒙教育受到了人们重视。至明清时期,最有代表性的启蒙读物当数《龙文鞭影》《幼学琼林》和《声律启蒙》。这些读物,结合中国实际,涉及内容广泛,表达方式独到,成为中国教材...
【特写】超常教育的私学试验:十岁高职生是如何炼成的
门联左面书“假期识字幼儿园”、右面写“直升小三学前班”。为了对仗,张民弢缩写了部分词语。他教张易文写五言绝句也是如此,用词简写随意,诗歌只求尾字押韵,不究平仄格律。这些《笠翁对韵》和《声律启蒙》等私塾蒙学讲到的格律和韵律基本常识,没有出现在中国大多数的中小学教育中。