核心素养导向下高中地理教学探讨

在高中地理教学中,核心素养主要包括以下几个方面:地理学科知识素养,包括地理基本概念、原理、规律等;地理实践能力素养,包括地理观察、调查、分析、解决问题的能力;地理思维素养,包括地理空间思维、地理逻辑思维、地理创新思维等;地理情感态度价值观素养,包括对地理环境的热爱、对地理问题的关注、对地理发展的责任感等。这些...

内乡县夏馆镇镇北中心小学:立足数学核心素养 优化课堂复习教学

比如,做题之前要先审清题,可以对重点字词进行圈点勾画,以提醒学生看清题目;想好答案再落笔,字要一笔一划去写,不在试卷上乱涂乱改,以保持卷面的整洁;将答案与题号一一对应,不串行,不漏题。复习过程中,也要关注学生的复习状态,引导他们及时纠正不良情绪,以最好的状态迎接学情调研。本次教研活动,立足教学实际,...

常州市教育局关于印发常州市全面实施学校美育浸润行动工作方案的...

各学校应紧密结合本校实际,制定科学合理的美育课程方案,确保课程内容既具有针对性,又兼具实用性,突出美育的特色和优势。2.提升乡村教师素质。倡导并鼓励广大教师积极参与美育科研活动,深入挖掘美育教学的内在规律与特点,不断创新教学方法与手段,以满足学生多元化、个性化的学习需求。持续加强教师培训工作,并促进区域内校际...

教学评一体化的初中英语教学评价探究

评价策略,将评价活动贯穿于课程教学设计、实施的全生命周期;结合过程性评价,将评价结果用于教学设计、优化和实施;结合成果性评价,带领学生了解自己的整体学习表现状况,知晓自己在学习上的欠缺和不足;引进自评,开展互动合作沟通,带动学生参与高品质学习探究。

核心素养下的初中英语阅读教学策略探析

基于核心素养理念的初中英语阅读教学策略。如下:第一,创设情境式阅读教学,激发学生阅读兴趣。情境式阅读教学是一种通过创设真实语境和情境,让学生在实际生活中应用所学知识的教学策略。通过营造具体的情境和角色扮演,学生能够更好地理解、记忆和运用所学知识。这种教学方法使阅读变得更加实用和可操作,让学生在真实的语言...

创设好以核心素养为导向的教学目标

教学目标要注重“适人、适量、适时、适境”教学目标要适人(www.e993.com)2024年12月19日。教学目标是教学的导向,是行为主体“要到哪里”的问题。从过去的“双基”到“三维”,再到当前的“核心素养”,教学目标越来越指向“完整的人”。但是,教学目标也应指向“人的完整”,即教学目标中行为主体的完整。显然,教学活动的行为主体包括“教”的主...

蓝山县初中数学国培:聚焦核心素养,提升几何教学

蓝山县初中数学名师工作室核心成员颜波带来《几何概念教学设计策略》讲座,为教师们更好地引导学生理解几何概念提供了有效路径。工作室成员李惠分享的《几何定理教学设计与策略》,为定理教学注入了创新思路。教研员李艳丽带来的《指向核心素养的几何教学案例分析》,通过实际案例,让教师们直观地感受核心素养在几何教学中的...

6个大单元教学设计模版

核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。

关于举办2024新课标背景下跨学科项目式教学设计与实践专题研讨会...

为进一步深化基础教育课程改革,引导学校和教师关注学生创新精神和实践能力的培养,提升学生核心素养,探索新课标下跨学科项目式学习的实践经验,校长智库教育研究院特决定举办“2024新课标背景下跨学科项目式教学设计与实践专题研讨会”。具体内容通知如下:一、研修主题...

黑龙江大学应用外语学院:推动英语教学创新 提升学科核心素养-光明...

黑龙江大学应用外语学院(以下简称“学院”)坚持正确办学方向,不断夯实中国文化融入英语教学的基础、创新中国文化融入英语教学的策略、丰富中国文化融入英语教学的活动,有效提升学生的学科核心素养,努力培养更多时代新人。夯实中国文化的融入基础学院明确文化意识养成与文化自信建立的价值,压实工作责任、周密部署、统筹推进,...