“自我评价”从1000字减为150字 长沙市初中综合素质评价“瘦身”了

一、强化学校为评价主体学校要将综合素质评价工作与日常教育教学管理相结合,开齐课程、开足课时,积极创造条件、搭建平台、整合资源,充分发挥学校党团和学生组织的作用,引导和组织学生开展有意义的活动;关注每个学生的发展,积极为学生提供展示的舞台。利用信息化手段记录客观数据和成长实证材料,真实反映学生的发展状况,以...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

冷静思考如何聚焦国家、首都和密云战略需要,提升教育对高质量发展的支撑力,以“四大体系”(强化政治引领体系、完善五育融合体系、深化质量提升体系、优化支持服务体系)和“八个行动”(课程建设、课堂教学、学生学习能力提升、学生阅读

致高三学子:静心有序 科学备考

要学会自我控制,不要经常的浮想联翩,克服惰性,换发出斗志和动力。2、客观理智看待高考,切合实际的自我评价高考是对人生影响非常重大的学习任务,同学们的动机水平要切合实际,太高欲望强烈,自己的能力不能满足;太低又没有成功的欲望,都会导致你难以发挥出自己的正常水平,也不能保持良好的心态。所以高三你们需要...

探寻好高中背后的密码

与此同时，南通各个县域高中还普遍实施了“去功利化的综合素质评价”，将素质评价作为“学生成长记录”，让学生及时记下成长过程中有意义的经历，发现自己的兴趣和潜能，并“倒逼”学生主动规划自我，调整自我，发展自我，完善自我。“海安中学的实践表明，只要调控得当，学生参加各种活动不会影响文化成绩；也只有学生学业...

强基计划你了解多少?如何准备才能提高通过率?一文带你读懂

2、提早规划综合素质档案撰写各高校强基计划都会综合参考同学们综合素质评价档案,从成绩、能力特长、专业目标等多个维度进行考核。值得注意的是,班主任老师对于同学们的评价非常重要,具有很高的参考价值。过去有家长和同学对于这方面不是特别重视,导致综合素质档案写得乱七八糟,完全没有体现出个人的亮点。

“双减”在行动:十个学校落实“双减”的典型案例与实践

每个年级根据学科特点、学生情况,充分挖掘校园环境,凸显学科整合,打破学科壁垒,拓展知识面,让学生经历深度学习,在沟通交往中学习合作,在同伴互助中体验收获;多维评价,积极推进差异化、个性化教育,促进学生全面而有个性的发展(www.e993.com)2024年11月17日。二、构建学生综合素质评价的新体系...

@初中生,广东高中招生或有新变化!

综合素质评价结果主要包括学生自我陈述、教师评语和重要观测点评价等内容,在学生综合素质档案中呈现。重要观测点评价可选择计分评价、等级评价或其他方式进行评价。计分评价就是根据每个一级指标20分、满分100分的原则,对各重要观测点指标进行分解赋分;等级评价则是采用A、B、C、D、E等的评价等级。

大学生职业规划之职业选择

大学生在选择好择业方向、确立了择业目标后,就应该脚踏实地,勇于实践,只有这样,自己的知识和能力才能在实践中得到丰富、发展和完善,自己的综合素质才能不断得以提高,最终实现自己的职业目标和人生价值。具体做法如下:第一,从小事做起。荀子说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河。”实践表明,任何成功者...

河北省高考新政公布 明年起实施高中学业水平考试

”王永福老师说,第二点是关注综合素质评价的五个维度,“根据我省高考改革方向,今后高校在录取时将采取‘两依据一参考’,除了依据高考成绩和学业水平考试成绩外,还将参考综合素质评价,因此学生和家长可以多多了解综合素质评价这五个维度的具体内容,然后有意识地帮助孩子培养相关方面的兴趣,这样在高中三年紧张的学习中才...

2006年武汉“新中考”评价制度热点答疑34问

成长记录袋是一种质性评价方式,能够充分地反映学生的个性特点和多样性,为综合素质评价提供原始的证据。自评和互评9.学生自评如何实施?答:由学生本人依据评价的内容和标准,对自己的综合素质发展状况进行全面总结、分析和评价,写出描述性的自我评语,即300字左右的“成长中的我”,并在全班或互评小组内陈述自我评...