李玉国|为学会而教:以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用
从对课程标准、学情和教材的分析开始,通过教学方案设计做好教学准备;通过优化学习方案和师生互动策略来提升课程实施品质和学习效果;通过教学评估系统来判断学生是否学会;通过教学反思改进系统促进教学评价改进作用的发挥;在学习支持系统运行的过程中形成为学会而教的资源库,并反过来助力学习支持系统的运行。(二)提炼了落实...
湖北发布普通高中育人方式改革实施意见 今秋全面使用新教材
我省实施意见提出,要科学制定课程实施方案和教材培训方案,组织开展全员培训。统一规划和设计国家、地方课程实施体系,充分挖掘课程资源,分层分类开发、开设丰富多彩的选修课程,建立健全校本特色课程体系,积极开展校园体育、艺术、阅读、写作、演讲、科技创新等社团活动,满足不同兴趣、不同水平、不同选考要求学生的学习...
教育部:义务教育学校不得使用境外教材
第一条为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见,全面加强党的领导,落实国家事权,加强中小学教材管理,打造精品教材,切实提高教材建设水平,根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规,制定本办法。第二条本办法所称中小学教材是指根据国家课程方案编写的、供义务...
窦桂梅:统编教材的编写理念和小学语文课程的课内外整合
从教师使用到的三册教材来看,新教材注重汲取了2001年第八次课改以来的优秀经验。1.适当减负,减负的指向在增质。“多认少写,适当减负”,是低年级识字、写字教学中最鲜明的一点,遵循儿童的认知特点和语文学习规律。要求认的字,都是出现频率高的生活常用字;要求写的字,大致按照由易到难、由简到繁、由独体到合...
加强专教教材和读本进校园管理
地方课程教材编写修订应注重教材的系统性,结构设计合理,不同学段内容衔接贯通,各学科内容协调配合。专题设计及内容题材积极向上、导向正确。语言文字规范,可读性强。教材插图紧密配合教材内容,主题突出,表意清晰,科学准确,积极健康,符合大众审美习惯。教材插图质量高,无失真、变形,不过度使用。《四川省中小学教材...
中等职业学校教材管理的现状、问题与建议——基于三个省市的教师...
2.编写人员:欠缺教材编写人员资质认定机制(www.e993.com)2024年10月22日。目前教材市场呈现出“谁都可以编教材”的表象,大量的校本教材稍做包装后便出版发行。那么,对于“教材编写者是否需要资质认定?”这一问题一线教师如何看待?调查数据显示,多数教师参与过教材的编写,同时有80%以上的教师认为“应建立编写人员资质认定机制”,其中专业组和文化组均...
义务教育课程方案修订组组长崔允漷:新课标有四大核心突破
课程方案对教材编写也提出了要求——体现思想性、科学性、适宜性与时代性吸收学习科学的最新成果,强化内容间的内在联系增强吸引力,用小故事说明大道理,用生动案例阐释抽象概念加强情境创设和问题设计,引导学习方式变革关注学生认知发展特点,强化教材学段衔接...
教育部办公厅关于印发《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案...
(二)规范建设公共基础课程教材。完善基于课程标准的职业院校公共基础课程教材编写机制。依据中等职业学校公共基础课程方案和课程标准,统一规划中等职业学校数学、英语、信息技术、艺术、体育与健康、物理、化学教材的编写和选用工作,每门课程教材不超过5种。健全高等职业学校公共基础课程标准,统一规划高等职业学校公共基础课程...
深度解读‖15位专家解读新版义务教育课程方案和课程标准
随着义务教育新课程方案和新课程标准的公布,学会将发挥联系一线学校校长和教师优势,坚持目标导向、问题导向、需求导向、任务驱动,积极组织开展案例式、互动式、个性化、研究型的研修培训,帮助一线学校校长和教师准确把握课程改革方向,钻研新课程标准,用好新修订的教材,改进教学,为推动国家课程方案落地、引导课程理念深入人心...
安徽省关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案
(三)深化课程教材改革,规范校本课程。落实国家义务教育课程方案和教材管理办法,制定地方课程和校本课程开发与实施指南,并建立审议评估和质量监测制度。完善地方课程教材编写、审查、修订、选用、退出机制。地方课程和校本课程要全面落实以学生为本的教育理念,增强思想性、科学性、时代性、适宜性和可操作性,要根据学生年龄...