合肥市荣城幼儿园教育集团丽水分园:时光恰好 初秋相见
小班组:幼儿园里欢乐多刚入园的幼儿由于与家长的分离,进入陌生的环境,多少有些恐惧和紧张,通过玩自己喜欢的玩具,参加不同的活动与区域游戏。让幼儿适应幼儿园的生活,缓解焦虑的情绪,感受幼儿园生活的欢乐。瞧我们多快乐呀!中班组:我给班级提建议《纲要》指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效...
崇信县第二幼儿园开展最美教室班级环境创设评比活动
在评比总结环节中,园领导对老师们班班有特色,处处有亮点环境创设的思路和特色给予了充分的肯定,并期望老师们能以此为契机,继续用心探索,注重师幼共创,让环境育人,助力幼儿更好地发展。同时针对各班创设中值得学习和借鉴的地方、有哪些好的调整建议等问题与老师们共同探讨心得,向老师们提出需更关注“让幼儿的学习看得见...
小店区新星幼儿园开展班级环境创设观摩展示活动
观摩——和环境“交流”(一)小班——拥抱冬天,我不怕冷小班组主题墙创设是多元立体的,室内凡是幼儿触手可及的地方,都有幼儿参与各类活动轨迹的记录与展示。教师结合幼儿的生活需要和当下的季节与主题,和幼儿一起感知了解冬天的动、植物及环境的变化,孩子们在剪一剪、捏一捏、涂一涂、唱一唱的过程中体验冬天的...
宁远县直属机关幼儿园:走进环创 相“域”美好
为提升教师区域环境创设的专业技能,近日,永州市宁远县直属机关幼儿园保教处教科室组织开展了班级月主题区域环境创设评比活动。此次活动采用现场观摩班级环创及ppt讲解的形式进行。各班围绕“以幼儿为主”“能互动操作的环创”“重视风格统一”“合理利用空间”“充分利用各种资源”等要求,改进主题区域环创。现场,老师们...
...境”润童心——庐江县移湖街道长岗中心幼儿园环境创设评比活动
摘要:无声的环境,有声的教育。环境是重要的教育资源,更是幼儿一百种语言的呈现。为深入贯彻落实《幼儿园保育保教质量评估指南》精神,进一步发挥环境对幼儿的教育作用,促进幼儿与环境互动。2023年11月29日,庐江县移湖街道长岗中心幼儿园开展了“环”抱童趣,“境”润童心环境创设评比活动。
...还”创于童 | 小店区新星幼儿园开展班级环境创设观摩展示活动
首先,班级的一墙一角,要充分展现孩子学习与发展的过程,教师要继续践行“以幼儿为本”的理念,以儿童视角用心思考,打造有特色的班级环境,让孩子成为环境的主人;其次,“把环境还给孩子,让孩子做环境的主人”,教师在布置、设计的过程中要引导孩子积极参与;第三,材料投放的过程中也要进行思考,多投放一些低结构材料、自然...
廖卫:以幼儿为本的园本课程环境构建 | 课程教学
幼儿园环境创设,是指从幼儿园课程的基本理念和目标出发,根据幼儿学习和发展的现实需要,和幼儿共同完善环境的布局,充实环境中的各种设施和材料,使幼儿能在环境中开展适合其身心发展的各种活动,从中幼儿能满足兴趣,迎接挑战,不断获得新的经验。环境不仅能推动课程的生成、开展,还是课程的记录方式,同时也体现了对课程的延...
郑东新区实验幼儿园荣获区“幼小科学衔接”优秀实践案例一等奖
郑东实幼坚持“多方联动、双向合作、科学衔接、协同育人”的工作思路,全方位推进园、校联合教研,积极搭建园、校互学共育课程体系。建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制,探索多元路径,研学并进,助力幼儿德智体美劳全面发展和身心健康成长。《创设高质量的环境助力幼儿幸福成长》...
绿色教育:顺天性 立德性
回到幼儿园,教师蒲倩倩在原有户外环境资源基础上创设户外海洋区域,提供大型木船、帆船、渔网、水管等,孩子们玩起了拉网捕鱼、帆船比赛等游戏。孩子们还以“护海小卫士”的名义,给青岛经济技术开发区环保局写了一封信,希望他们能治理被污染的水域。由此,一幼形成了以“家庭—社区—幼儿园”为外循环的园外课程...
新学期呵护“新苗”成长!这一幼儿园让孩子成为环境创设的“主角”
“开展环境创设时,我们最常思考的问题是如何让孩子成为环境的主人,如何将孩子的参与落到实处?而最简单的方法,就是直接把墙面交给他们。”前不久荣获园内“新苗杯”教学比武一等奖的季文昕老师说。季文昕带教的班级里,墙壁上挂满了彩色儿童画和卡纸模型,还贴着一张值日表,表里没有学生姓名,而是用一个个...