高青县初中英语听说课教学研讨暨复习调度会在高青县第三中学举行

为了培养学生的语言能力、提升学生的听说技能,更好地落实新课程标准理念,全面提升学生的核心素养,12月11日,高青县初中英语听说课课堂教学研讨暨复习调度会在高青县第三中学举行。本次研讨暨复习调度会旨在通过示范课和深入研讨,探索更有效的教学方法,以提高学生的英语听说能力。县英语教研员张丽老师、高青三中副校长李建...

新县宏桥小学英语团队成长工作室开展“核心素养视角下小学英语...

一是"三多"要多说多写多交际;二是建立英语学习场,让英语生活化;三是要让英语课堂有趣、有效、有益。吴校长还要求英语教师要对教学多探索多研究,在研究探索中抓关键,抓重点,形成自己独特的教学风格。教研之路,其修远兮。我们在教研交流中反思自我,获得成长,促进发展。宏桥小学英语团队将不断学习,一如既往扎实...

数字化赋能初中英语听说课堂教学及成果展示在深圳举办

随后,她围绕初中英语听说教-学-评一体化的探索与实践作成果展示报告。她强调,在研读新课程标准及新教材应用后,应积极探索如何有效实施教学、学习和评估的整合策略。并提出利用考试反馈机制来构建新型教学模式,推动学与教方式的创变,落实学科核心素养。数字化应用案例:基于AI赋能的初中英语写作教学在数字化教学典型校...

培养初中生英语核心素养的三项策略

教师还可以选取与学生学习和生活息息相关的英语文化知识点,如英语国家的习惯、传统习俗、社交礼仪、文化节日等,组织学生到图书馆、在网络上探究和收集相关资料,并在课堂上展示学生的研究成果,从而激发学生的学习主动性。开展丰富多样的课外实践活动,有助于提升学生的英语核心素养。一方面,学校可以定期组织举办英文歌唱比...

AI助力英语听说,口语推动课堂教学——榆次区AI英语听说公开课展示...

《2022年新课程标准》指出,要推进信息技术与英语教学的深度融合,努力营造信息化教学环境。在教育数字化的大背景下,英语课程教学与方式有了重大变革,英语听说能力也成为了学科核心素养培养的关键,且其重视程度持续加强。为了深化山西省晋中市榆次区小学英语教育数字化改革,进一步提高学生的英语听说能力,榆次区教育局为当地...

中国教师报课改中国行(英语)公益教研会在湛江落幕!

课后,刘晓斌作题为《核心素养·新技术·听说教学》的精彩讲座,他指出,此次活动对推动地区教育发展具有积极意义,从全省高考成绩来看,边远地区的听说成绩相对落后,而在互联网和新技术时代,边远地区可以利用网络和技术提升听说教学水平(www.e993.com)2024年12月19日。他还指出可以将课文内容、词汇和语法生成英文歌曲作为听说资源的创新活动,并提供了多模态...

浅谈核心素养视域下的初中英语学习

浅谈核心素养视域下的初中英语学习菏泽市牡丹区胡集镇中心初级中学陈爱丽经常有家长问怎样才能学好英语?我认为初中阶段,学生们在学习英语的过程中,经常会遇到很多的困难。比如说单词语法记不住,听说能力不行,作文写不好等。在初中阶段,学生们要想学好英语,就必须找到适合自己的学习方法。如果没有找到适合自己的...

9月英语新课标:“难出天际”怎么办?家长须知三大核心!

英语核心素养分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。①语言能力。语言能力，顾名思义就是运用语言的能力，从语音输入-理解吸收-语言输出这三个方面展现出来，通俗一点来讲就是“听说读写”这四大能力。而现在，又增加了一个“看”，改为“听说读写看”五大能力。很显然，对词汇量的要求是越来越...

英语学科如何实现“思维立课”

英语学科如何实现“思维立课”转自:中国教育报思维是核心素养的内核和学科实践的基础,也是从浅层语言学习走向深层语言文化学习的关键要素。当前,课堂思维含量不足已成为英语学科教学改革的难点和痛点,具体表现在:一是找不准语言教学与思维教学的联结点,认为思维训练是理科教学的任务;二是理论与实践脱节,难以指导推动...

“课程思政视域下的高中英语课堂教学”主题研讨活动举行

随后，和田地区第二中学英语老师薛建明将其近年来全面落实学科核心素养的工作经验和教学经验相结合，开展了“指向核心素养的英语课程变革”的主题讲座。在本次活动中，借助AI听说课堂的智能化设备，天津益中学校英语老师张华聪还带来了一节英语读写课。课上，老师在教学大屏上通过AI听说课堂下发朗读任务，学生们手持智能...