创新建模下的教学设计
类比建构,思维可视。本节课我采用了表格式板书,主要呈现了函数研究的内容与路径,凸显类比、转化、模型等数学思想方法,以实现教学内容过程化、数学思维可视化。第二次执教前,我认真研读了《义务教育数学课程标准(2022年版)》,重新审视了第一次执教的教学设计,将发展学生模型观念作为第二次教学设计的重要目标。我...
凝“新”聚力 共促成长 潢川三小2024年秋季新入职教师汇报课
王铱老师执教的《精卫填海》,教学目标具体明确,在课堂教学中围绕教学目标为学生提供切实可行的学习方法,课件制作很有针对性和实用性,创设了多种符合学情的教学情境,和学生一起较好的完成了本节课的教学目标,教学效果显著。栗冬雪老师执教《宇宙生命之谜》栗冬雪老师在执教《宇宙生命之谜》课堂教学中,采用多种教学...
一堂好课的六大标准
一是结果清晰,教学目标即教学活动所预期的学习结果明确。二是表现清晰,即教学所要达到的目标能在学生的学习过程或结果中通过学生的相应行为表现出来,并据此进行检测和评价,而不是一个虚无缥缈的概念或名词。三是表述清晰,即作为教学设计重要组成部分的教学目标,其文字表达即叙写必须清楚而不模糊,让人看得懂、看得...
独家专访教育部信息科技课标专家组组长熊璋:中小学信息科技比重将...
熊璋:在很近的将来,信息科技课程还会增加比重。它对社会太重要了,就是一个像语数英那样的基础学科,某种意义还更为重要。未来信息科技必然需要更多、更专业的老师。信息科技必然是与其他学科融合的,信息科技让学生学会获取和利用信息,计算思维、创新能力等素质也是其他学科学习需要的,是一个人的学习能力。所以,...
走进中国商学院系列访谈:专访中央财经大学金融学院院长张学勇教授...
项目的教学目标远不止于传授理论知识,教给学生的不是简单的“what”,而是“how”,通过一线专家与学者的亲身传授,让学生掌握实践技能。此外,在项目的课程体系中,实地参访也占据了重要一环。为深化产教融合,项目将组织学生前往头部的金融机构及科技型企业进行实地考察,这一过程将课堂学习与企业实践深度融合,构建“...
重庆理工大学:打造一流物理课程 培育一流本科人才
因此,团队基于认知灵活性建构学习理论,将物理内容分为结构良好领域的“物理知识”和结构不良好领域的“物理思想”“科学方法”“科学思维”以及“科学素养”,形成多维度、进阶式课程教学内容体系(www.e993.com)2024年10月18日。同时,整合与中学重复的知识,显性强化如求导变化率、振动位相描述等物理思想,并结合观察、实验、对比、控制变量、分析...
探索创新品质培育的实现路径,引导学生从小树立科技报国的远大理想
对创新品质的核心要素好奇心和开放性、创新思维和表达、自信心和坚韧等的培育,我们建构了以问出好问题、找到好方法、说出好见解三维聚合的基本教育范式,通过智连课程、智学课堂、家校共育三个主要路径实现。(一)问出好问题是“智连课程”的核心目标
国家出手了!教培人快接住这泼天富贵的红利,错过等30年...
首先,教培机构需要明确自己的转型目标。转型是为了更好地满足市场需求,提高教育质量,扩大市场份额。在制定转型计划时,教培机构应结合自身实际情况,确定转型的方向和目标,善用数字技术,将给儿童的学习、发展、成长带来很多机遇。如提供更为学习能力提升、个性化的教学内容、提供更加多元化的教学方式等。
提升思政课程吸引力和针对性!学习全国全省教育大会精神大家谈系列...
第二,深化大中小学思政教育一体化建设和思政课一体化改革创新,针对性地对大中小思政课的教学内容和教学目标进行分阶段、分众化设计,体现思政课的层次性、递进性,提升教学针对性。第三,把思政小课堂搬到社会大课堂,努力探索理论教学与实践教学的创新形式。提升思政课的吸引力。第四,充分发挥红色资源育人功能,在教学...
高中信息技术教学中框架问题的设计与应用
1.符合课程标准,指向学习目标框架问题设计最基本的原则是符合课程标准,课程标准既是框架问题设计的出发点也是归宿点。在设计框架问题之前,教师需要认真研读课程标准,准确把握教学的重难点,在设计时围绕教学目标展开,从而实现为教学服务的目的。2.构建问题情境,引导思考方向...