浸润游戏 幼见成长 东营区第二实验幼儿园开展大班室内外自主游戏...
为深化“以游戏为基本活动”的教育理念,丰富对幼儿自主游戏的多元认知与探索,推进幼儿游戏的高质量研究实践,近日,东营市东营区第二实验幼儿园开展了大班室内外自主游戏观摩活动。游戏开始前,孩子们在主题拓展下,利用场地的多样材料发挥想象力自主设计游戏,分组商讨规划游戏细节。过程中老师们走进游戏活动现场,近距离地观...
合肥市长江幼儿园杏林分园:疯狂的报纸——大班自主游戏
大班的幼儿喜欢挑战新的游戏内容,竞争意识也很强烈,但是他们也能认识到自己即将毕业,在幼儿园游戏的时间也越来越短暂,当游戏中的报纸数量减少时,参与游戏的小伙伴们,都能三三两两的全部站到了报纸上,一起欢呼、一起体验集体挑战的激动心情,从而也学会了互相体谅和帮助弱小的同伴。
合肥市长幼杏林分园:“新居”建成记
2、经验转化,丰富游戏内容在上一次游戏分享后,子奕开始对生活中的建筑物进行观察,并将这些经验转化为游戏中的改造行动。他提到“真正的家是立体的、房间很宽敞、房子里面有家具、门也要盖的大一点”,对上次游戏“客人”提出的需求进行了改造计划,丰富了游戏内容。3、尝试主动解决问题当老师问他“你的外墙怎么...
衡阳市第二实验幼儿园:落实自主游戏精神 提升教师专业能力
老师们在活动中最大限度地支持幼儿探索、学习、合作,体现了教师在幼儿自主游戏中的游戏环境创设者、游戏过程观察支持者、游戏成果分享激励者身份。参培学员结合自主游戏中遇见的问题提出疑惑,授课团队从区域安排、活动时间、保教工作等方面给予了细致解答,希望大家不断更新游戏理念,尊重幼儿游戏权利,从多角度解读幼儿的...
屏山县金沙江幼儿园开展户外自主游戏观摩暨研讨活动
枫叶中班采采老师:在孩子们自主游戏活动中,我们可以看出,孩子是积极主动的,有创造性的,愉悦的,满足的,同时也是充满学习和发展的。樱桃大班敏敏老师:幼儿在玩游戏时,教师要管住嘴、擦亮眼、多动脑,相信幼儿的内在潜力,让幼儿自主与他人交往。当幼儿在游戏中遇到人际冲突等问题时,教师要尽量让幼儿自己去解决问题,当幼...
幼儿园推行“混龄游戏”,让孩子以更自然的方式成长
在武昌区实验幼儿园内,有50余个游戏“点位”,全园孩子打破年龄和班级限制,均可以自主选择活动场域、游戏内容、游戏同伴,大孩子和小孩子相互协作,共同玩耍(www.e993.com)2024年10月28日。6月5日,“整体推进学前教育高质量均衡发展武汉实践暨办家门口优质幼儿园,我们在行动”走进武昌区,市区教育专家走进该园,共同聚焦“混龄游戏”这一做法,采取“线...
幼儿园小、中、大班孩子如何分年龄科学准备“幼升小”?
小班的弟弟妹妹总喜欢和哥哥姐姐们一起玩,大班的哥哥姐姐们与小弟弟小妹妹结对,带他们入园,陪他们游戏,他们带着弟弟妹妹们一起自主入园,让他们感受幼儿园的快乐。二、生活能力方面家园社合力,提升自理能力。1.用绘本激趣好的绘本比说教更有效,运用孩子喜欢的绘本故事,培养孩子良好的饮食、睡眠、盥洗、如厕、穿...
公共企事业单位信息公开_霍邱县人民政府
2.教研内容和模式:重点开展研游戏。每周安排四个半天的自主游戏活动时间。每班重点选定某一个区域进行观察、跟进(制定班级重点区域活动方案,并预设目标、材料投放、游戏玩法等),业务学习内容围绕游戏指导、观察、评价进行,每月进行一次游戏分享教研。期末提交游戏案例一个。每月心得内容可重点以游戏活动为主。
高质量之路,名园在坚守什么
百年来,三幼不变的是,将儿童对“玩”的本能需要与国家对儿童“学”的要求相互融通,实现儿童自主发展、全面发展;变化的是,不同时期的要求、内容、方法和路径。我们提出“幼儿游戏还是游戏幼儿”的追问和反思,深入观察游戏,进行白描和深描研究,发现因为儿童世界的主观浪漫与成人世界的系统认知逻辑间的差异,使得幼儿园...
新学期,对照《评估指南》区角材料这样投放,附清单!转给幼师!
■对于中、大班幼儿:中大班幼儿的生活经验更丰富,可以创设一些职业特点更强的角色,如医院、摄影馆、银行、旅行社、火车站、餐厅等,教师可以投放相关场景类、角色装扮类和操作道具类材料。二、表演区经常开展表演游戏,对幼儿的艺术素养、审美能力是一种很好的熏陶,这有助于幼儿充分发挥再造性想象和增强表现力,也...