作业设计提质升级 精雕细琢润物无声
技术为作业赋能、构建校本资源库、单元整体设计作业、素养立意的命题设计等作业新思路,提升了教师作业与命题设计的能力。新课标颁布以来,学校积极组织教师参加各级各类培训,认真解读新课标,领会学科核心素养的内涵,更新作业与命题设计理念,更加关注学生差异、作业与教学协同、作业的系统设计及反思改进,为优化作业与命题...
什么样的课后作业有趣又有用?上海发布《高质量校本作业体系设计与...
此次发布的《指南》强调,教师要在单元作业设计理念引领下,根据课标、教材和学生特点,设计出高质量的课时作业,从作业设计、作业布置、作业评改、作业分析、作业讲评、作业指导等各个环节全面落实,根据学生需要做好作业辅导。教师作业批改后要注重“分析”,特别是根据学生的作答,推断出错误产生的具体原因。李静说,比如看...
见识了德国小学生的“长期作业”,终于明白我们的孩子为什么最缺乏...
作业4:象形文字和拼音文字起源的探究三年级时,女儿还用相似方法做过一个改写《小红帽》并配图的作业,一个写科幻配人物形象设计的作业等等。(仿写《小红帽》的图稿,作者供图)印象深刻的是四年级时一个自选课题研究作业。有孩子对一战感兴趣,有孩子对二战,有些孩子对一种动物或植物感兴趣,女儿因为同时学着中文...
学生喜欢的作业:浅谈“双减”视角下小学语文作业设计与实施路径
这样的作业,会让学生“吃不饱”、“吃不下”,失去作业的有效性。二、小学语文有效作业设计的实施途径(一)树立正确的作业设计理念树立正确的作业设计理念,首先要明确,作业属于学校教育的范畴,应努力提升学校本身作业设计和实施的能力,充分发挥作业个性化、针对性等优点,做到因材施教。让有效作业成为“减负增效”、...
让作业回归本质 九龙坡区落实“双减”行动
铁马小学则是开展了语文校本教研,铁马小学教师们分小组认真学习了《重庆市小学语文作业设计与实施指导意见》,对文件精神进行讨论交流。交流会上,铁马小学各年级依次分享了自主作业设计理念、具体作业内容,如通过有趣的游戏作业开展拼音教学、通过将识字任务融入学生生活破解低段识字重难点、通过设计导学单帮助学生完成学习...
见识了德国小学生的“长期作业”,我觉得这些年学白上了!
综合来说,这两种手抄报作业的设计:一个更重视孩子在过程中涉及到的思考和体验,以及从中学到做事的步骤、方法;一个更重视考核孩子目前已有的知识和技能(www.e993.com)2024年10月14日。作业2:我们班的小镇二年级还做过一个长期项目,叫“2B镇”(他们班叫“2B”),大部分是在学校完成的。
全新的教育理念 精心的设计编排
这种边学拼音、边识字、边阅读的编排方式,既增加了学习情趣,又大大增加了学生的阅读量,同时也锻炼了普通话的表达能力。二、多认少写,为阅读打下基础;精心设计,寓学习于趣味之中识字是阅读和写作的基础。识字多少和快慢,直接关系着读写,特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。新《语文课程标准》指出低年级识字...
教育部给基础教育划重点,课后服务和作业管理效果「双增」
2.系统设计「2+X」政策支持体系。「2」指两大标准,即《西城区义务教育学校「双减」工作评估要点》《西城区义务教育学校课后服务评估要点》。「X」指系列「双减」政策文件,我区聚焦课程、课堂、教材、作业、评价等教学基本要素形成一整套规章制度,如《西城区义务教育阶段学科作业设计与实施指导意见》、《西城区义务...
合肥部编版一年级语文上册《anɡ enɡ inɡ onɡ》教案设计
关注每一个学生的发展,是新课程标准的基本理念。因而,在教师的教学理念中,应把目光落在每一个学生身上,让每一个学生都觉得自己受到了教师的关注。本课的设计意在培养学生自主学习拼音的意识和习惯,让学生真正成为学习的主人。将采用指名读、开火车读、同桌互读等多种方式,使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会...
关于规范“幼小衔接”工作的指导意见_陕西省人民政府
3.一年级下册认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,不默写。二、识字写字1.??准确把握教材中“识字表”“写字表”的要求。“识字表”中的字只要求会认,不要求会写。2.??要运用多种识字方法识字。能借助汉语拼音识字,提倡在语境中识字,在生活中识字。要调动学生的识字积累,鼓励学生自己想办法识记汉字。