密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

带动年级组、学科组、教研组、备课组发挥先锋模范作用,探索党建和教育教学深度融合有效路径,统筹推进党建、德育、课程与教学、教研支撑、数字化赋能等重点领域改革,让学生从会做题转向会做事,让教师从会教课转向能育人,让课堂从满堂灌转向做中学。

"好庆幸! 儿子小学时报了两年阅读思辨课, 语文和写作再也没愁过...

每个年级,C计划都包含了四个维度的书本:人与自我、人与他人、人与自然、人与社会。不同级别的书本,维度相似,但讨论的主题会根据孩子的不同成长阶段和兴趣程度,有所不同。例如,针对低年级的孩子,在人与自我板块,选择了《菲菲生气了》等几本跟情绪管理有关的书,帮助低年级孩子理解和接纳哭泣、生气等常见的情绪。

奋楫扬帆谋新篇 --三江实验学校2024年秋教科研工作大会隆重召开

聚焦育人载体,创建特色课程。为满足学生需求,促进个性发展,我校学术委员会基于学校办学理念,阅读大量优秀案例,经过多方反复论证研讨,最终制定了“七色花海”课程体系。学术委员会成员殷巧老师在大会上隆重推出了“七色花海”课程体系,她详细阐述了课程体系的设计背景、理念、原则、内容、评价。“七色花海”课程构建了七大课...

“教”与“学”如何融合?番禺北片开展语文单元主题学习任务群教学...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在“课程内容”中最新指出：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”“学习任务群”和“单元整体教学”是最近我国教育界的热门词汇。只有准确解读这两者的内涵和关联，才能切实有效地将“教”和“学”进行融合。为更好地践行新课标课程理念，...

湖湘针下生锦绣 非遗育开“小芙蓉”

普及课程是学校湘绣课程的起点，面向四年级学生开放，每学期10课时，每两周1次，时长为40分钟。课程内容以湘绣基础知识为主，包括湘绣的历史沿革、基本工具与材料介绍、简单针法学习等，教学主题则以传统文化、校园文化和时下热点为主。在了解和欣赏阶段，教师以湘绣背后的历史故事和神话传说为切入点，引导学生了解湘绣...

教育观点|数字化如何让科学教育有趣又有效

????在学校四年级《建造倍力桥》一课中,笔者大胆尝试,将生成式人工智能纳入教学过程(www.e993.com)2024年11月17日。其具体过程为使用ChatGPT(聊天机器人程序)工具,通过自主问答让学生探究倍力桥的稳固性,并在人工智能的指导下亲自搭建倍力桥木制模型。????课程效果测评结果显示,使用“对话式人工智能+学生动手实践”的教学方式效果远高于“...

“大单元教学”要帮助学生在课程中建构身份体验

学生在任务中的角色身份是心愿收集和点亮者;二年级上册第四单元的大单元学习中,学生以家乡代言人的身份建构学习体验;三年级上册第六单元的大单元学习中,学生要为成为班级“金牌小导游”而投入语文实践活动……这与新课标所倡导的“增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革”在理念上是一致的,更与语文核心素养...

薛法根老师:用课文教语文

《2022义务教育语文课程标准》已经出台,出现了很多新的概念,比如语文核心素养、语文学习任务群、质量标准……这对我们语文老师来讲是理念的更新。无论是哪种,我们的孩子学语文,总要从识字、阅读、习作、口语交际中来学习和运用语文,形成自己的语文能力和语文素养,这就离不开一篇篇课文。所以今天我想谈这样一个话题:...

中国中小学生语文素养如何?这份权威质量监测报告来了 特别关注

自信心有待提高,语文学习习惯有待改进本次监测主要从学生对语文课、语文教师、语文课相关活动、课外阅读的喜爱程度来调查学生的语文学习兴趣。根据学生的作答情况,将学生的语文学习兴趣划分为四种类型,分别是:兴趣高、兴趣较高、兴趣较低和兴趣低。监测结果显示,94.5%的四年级学生和88.9%的八年级学生语文学习兴趣高...

义务教育道德与法治、语文、历史新编教材主编就有关问题答记者问

凸显历史课程在爱国主义教育、革命传统教育、国土意识教育、法治教育、国际理解教育等方面的教育功能;四是依据课程标准,体现义务教育的基础性,使学生了解中外历史发展的基本线索,掌握历史上重要的、基本的史事;五是体现新课改的理念,注重引领学生学会学习,学会思考,提高分析和解决问题的能力,促进学生的自主学习、合作学习...