身为沈阳高中“大三校”之一的二中与浑南到底啥关系?
小学阶段,孩子们的“才艺展示”是家长们非常重视的,而浑南“特色办学”的理念早已广受认可,小学阶段实施“一校一品”特色办学,几乎每所小学都有自己的特色名片,比如浑南八小建立“STREAM项目化学习”课程体系,与辽宁男篮合作,成立首批“辽宁青少年篮球培训合作基地”,先后荣获全国篮球特色校等称号。再比如,建大附小...
重庆市九龙坡区谢家湾学校:红梅花儿开 朵朵放光彩
基于长短课需要取消上下课铃声,研发集学习、评价、管理一体的生成性、交互性小梅花数智平台,让学生在校生活更加自尊、自主、自在。构建低负担高质量素质教育育人体系。近20年来,学校坚持党建引领,坚定不移发展素质教育,构建以学习方式系统变革推进素质教育落地的育人体系。秉持“红梅花儿开,朵朵放光彩”主题文化,全方位...
重磅!谢家湾小学举行《小梅花课程系列丛书——小学学科教学建议...
刘希娅表示,一直以来,谢家湾小学带着对教育、对课堂教学、对孩子们终身发展的敬畏之心,坚守“六年影响一生”的可持续发展理念,在“小梅花整合课程”中追寻“红莓花儿开,朵朵放光彩”的素质教育路径与策略。为了回应课程目标落地、课程内容落实与创新的时间研究,谢家湾小学结合自身的实际情况,在总结、反思课程改革经验...
怎样把“国家课程”落地?乐陵实小经验告诉你
第一个派别是主流派,他们的主张就是上面提到的学校课程是对国家课程和地方课程的补充,即:补充论,90%的学校,他们的理论和实践都沿用了主流派的观点和做法。国家课程就是课程表、教材里的东西;地方课程是地方教材里的内容,地方特色就是地方教材;校本课程就是在那些课程之外的,分为特色课程和特长课程。特色课程包括...
谢家湾小学校长刘希娅:要站在离孩子最近的地方设计课程
当老师们真正站在离孩子最近的地方去设计课程的时候,会觉得自己不仅是一个被动的实践者,还是设计者和研发者。这个对老师们的主动研究、常态研究起到了一个非常好的催化作用。小梅花课程改革,经历了哪些艰难?Q中国网:您刚才提到了孩子很自信从容,各方面能力都很强,这取决于课程的整合和变化。在这个过程中,小梅花...
课程改革 让孩子回归真正的童年(组图)
2014年2月,学校全面实施酝酿已久的“小梅花”课程(www.e993.com)2024年10月24日。通过内容的整合、时间的整合、人与人的整合等方式,完成学科课程,从而给学生更多自由参加社团课程,发展自己特长。课改之初,曾遭到了家长的强烈抵触,几百名家长通过网络发帖、口散发传单、电话投诉等方式阻止学校课改。
重庆处理违规违法校外培训机构984家 列入黑名单113家
刘希娅称,谢家湾小学这十余年一直通过小梅花课程的建设与实施,通过优化和完善课程目标、课程内容、课程管理、课程评价等,让孩子们学得更多、更好、更灵活,探索了负担轻、质量高、能力强的素质教育路径。学校的老师们将坚持研究,努力优化教育方法,不断提升育人效果。
“质量强市”下教育大计如何念好这篇三字经
谢家湾小学以课程整合为核心推动教育综合变革,建构了小梅花课程,在保障国家课程全面落实的基础上,将地方课程和校本课程深度融入国家课程,让原来的十几门课程整合为7门。这7门课程分别是:道德与法治、语文、数学、音乐、体育、艺术、科学。在探索课程改革的同时,学校根据国家需要和社会对人才的需求,发展孩子终身受用的...
推介丨关于举办2019年小学教育发展论坛的通知
2.《“七彩阳光,天天向上”哈尔滨新区师范附小课程开发与实践》石瑾娜(黑龙江省哈尔滨市哈尔滨新区师范附属小学校校长、正高级教师、特级教师)3.《“根”课程的开发与建设》白淑兰(北京市崇文小学、东城区新景小学校长、中国教育学会小学教育专业委员会副秘书长、正高级教师、特级教师)...
鼓楼“双减” | 开学第一天,课后服务全面启动
四天看护服务的内容中第一课时完成作业,第二课时分为两个阶段,第一段是校本硬笔书法练习,第二段是丰富多彩的阅读、欣赏、游戏等小拓展;在素养提升课程中,学校音体美科等老师为学生们设计开展书法、美术、体育锻炼、科学实验等课程,采用教师走班,力求参与课后服务的学生能有更宽更广的拓展平台。家长们对学校提供...