西安建筑科技大学推动课程创新 讲好有“温度”的思政课

——丰富课程内容,创新教学模式。为了让思政课教学内容更“实”,该校在设计教学内容时不仅重视思想的高度、哲理的深度和价值的力度,更注重贴近社会发展实际、学科建设实际、学生成长实际,将政理的高度、学理的深度与事理的清晰度结合起来,让理论深入人心,以理的贯通提高说服力。该校思政课教学选材不局限于课本,将国内...

探索创新品质培育的实现路径,引导学生从小树立科技报国的远大理想

认知层面,包括好奇心、知识的深度学习、创新思维和表达等;情感方面,包括富有激情、热爱自然和开放的心态等;意志方面,包括自主性、自信心和勇敢坚毅的韧性等,各方面相互作用、彼此影响。好奇心和创新思维是创新品质的认知核心。本质上是对既定思维方式的超越,也是创新的核心环节,强调获取与提炼、审辩与质疑、发散与收敛...

学校举行课程思政教学创新设计分享会

一是挖掘课程思政元素,进一步完善课程教学大纲和教案;二是探索课程思政教学手段、方法和路径,将思政教育融入教学全过程;三是加强过程性考核,评价多元化,促进学生的全面发展。通过案例式教学、混合式教学等方式,实现“润物细无声”的课程思政教学效果。????化工学院吴艳阳老师讲授的“化工原理”是上海市课程思政示范...

广东义务教育阶段创新教育课程将分为三大类,评价方式将融合学业...

区域和学校在课程专题选择、更新与拓展等方面具有自主权。课程目标重在突出发展学生的创新素养,课程内容强调创新知识学习与创新实践,课程实施注重创新学习方式与实现创意物化,课程评价主张基于创新素养发展的多元评价,课程管理强调创新课程体系与学习环境的构建。通过创新教育课程的学习,点燃每个学生深层次的求知欲和探索欲,...

国外高校科技教育与人文教育融合新趋势

顺应此趋势,国外高校采取了一些行动,通过调整培养目标、创新课程设置和培养模式、促进教育资源跨领域共享等策略,积极推动科技教育与人文教育深度融合。1培养目标兼顾科技创新和社会责任感为了适应快速变化的世界,全球部分高校审视并调整了其教育目标。新的教育目标有两个突出的特点:一是鼓励学生进行全面的学习,学习内容...

高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...

高中语文课程标准提出;“关注当代文学创作动态,选读新近发表的有影响的作品及相关评论(www.e993.com)2024年11月11日。”试题呼应了课标这一要求,同时鼓励学生选读优秀的当代文学作品,提升文学阅读素养。2.因文设题的需要提示我们备考时应更注重文本本身,而不能再像以前一样从考点出发肢解全文了。

2024新华网高考情报局|北京师范大学:落实“四有”培养目标 健全...

????Q5:今年,学校在基础学科拔尖创新人才培养方面有哪些新举措新模式?????今年,学校大力实施“基础学科拔尖人才培养工程”,遵循基础学科拔尖人才成长规律,以培养具有卓越的创新精神和创新能力的未来科学家和哲学社会科学家为目标,进一步深化“大师引领、学科交叉、科教融合、国际合作”四位一体的拔尖创新人才培养模...

教育部 广东省人民政府关于推进深圳职业教育高端发展 争创世界一...

加强在线课程建设,有计划、有目标地建成一批辐射力度强、影响力大的职业教育在线精品课程。加大MOOC/SPOC/微课、VR/AR/MR课程的建设力度。加强对虚拟仿真实验、实训课程项目和资源的开发。适应人工智能时代职业成长要求,将大数据、5G、人工智能等新技术有机融入课程体系,提升学生数字素养。

“教育多元化”需要哪些创新体系支撑?

基础课程板块注重培养学生的科学素养和科学思维,让他们通过实验操作,亲身体验科学的魅力。拓展课程板块则更加注重提升学生的实践能力和创新精神,让他们通过参与大型综合实验项目,深入探索生命科学的奥秘。而探究课程板块则是为那些具有较强科学潜质和创新能力的学生量身打造的。在这个板块中,学生们可以像科研工作者一样,...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

一、工作目标1.总体目标。到2025年,全省中小学校长、教师、教研员的培养培训体系进一步健全,综合素质、专业化水平和创新能力显著提升,教学实践能力、综合育人能力、自主发展能力和信息技术应用能力普遍增强。教师职业获得感、幸福感持续提升,不合理工作负担进一步减轻,全社会基本形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、...