育才高效课堂对青少年健全人格形成实践探究
因此,培养青少年健全人格,使其具备独立思考、勇于创新、团结协作等优秀品质,是每一位教育工作者义不容辞的责任。在随后的教学实践中,蔡万刚教授深入课堂,与师生们进行面对面的交流。他认真观察了每位学生的学习状态,倾听了教师的授课内容和方式,并针对性地提出了改进意见。他建议教师在教学过程中注重启发式教学,通过引...
中国人民大学举办“立德树人与君子人格养成”学术研讨会议
郑水泉指出,习近平总书记所强调的“立德树人”,与中华优秀传统文化中君子人格养成高度契合相通,深入探讨这一主题,对于促进中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展具有重要意义。在习近平总书记到学校考察调研两周年之际,召开“‘立德树人’与君子人格养成”学术研讨会,既是贯彻落实习近平总书记在中国人民大学考察调研时重要...
做一个有人格魅力的校长
诚然,校长是学校管理工作中的核心人物,是学校的旗手,是掌舵的人,甚至可以说是学校这艘船的船长,更是带领全体教师进行创造性劳动的组织者。所以说,如果校长有高尚的人格魅力,有能够凝聚全校师生的力量,那他就是学校的精神领袖,才是合格的船长。有了这样的领袖和船长,才能引领学校蒸蒸日上,才能把教育办得有声有色...
如何发展新时代青少年健全人格教育?
例如,在语文课堂分析文学作品中人物的人格特质,帮助学生理解和感受人物的情感和思想,培养学生的情绪体验和情感表达能力;在数学课堂探讨数学思维与人格培养之间的关系,帮助学生发展批判性思维和创造性思维,培养学生的自我控制和自我调节能力等。第三,加强中小学教师人格教育实践能力。一方面,学校需要有高素质的教师去引导和...
梅兰芳:以高尚人格滋养艺术实践
梅兰芳:以高尚人格滋养艺术实践作者:周庆富(中国艺术研究院院长)京剧大师梅兰芳在中国戏曲舞台上具有独特的价值,是20世纪中国戏曲史上的一座高峰:他是敢为“天下先”的创新者,是以辛勤工作回报祖国的“艺术劳动者”,还是享誉世界的戏曲艺术家。今年是梅兰芳诞辰130周年,回顾梅派艺术在传承、创新、传播等方面的探索...
i人e人,做出版的时候是啥样?
INFP的出版人大多点子多、富有创造力,喜欢做创意性工作和有意义的事;想象力丰富,思维活跃又有创造性,能提出一些新颖和有趣的想法,喜欢尝试不同的事物和领域(www.e993.com)2024年7月27日。许多营销和策划编辑都是这种人格类型。也有编辑表示,与这种人格类型具备天马行空的想象力相对应的,是时间规划能力不足,拖延症严重,经常不给合作的同事留下...
做事动机,决定你的成长速度
不幸的是,进取型动机的问题在于,虽然它可能对创意的产生很有帮助,但不太适合对创意进行评估,这一点很重要,因为最终你真的需要批判性地思考自己的创意是否会真正奏效。在评估创意的质量时,防御型导向会显著提高评估的准确性。重要的是要知道,创造性思维并不是唯一一种“好的”思维。分析性思维,也就是人们根据自己...
LinkedIn创始人里德·霍夫曼的16条人生经验|界面新闻 · JMedia
你的人生越是一丝不苟、严格规划,可能你的创造性就越弱,这是一枚硬币的两面。另一个例子:他对朋友非常忠诚和慷慨,这是个优点。朋友对他很重要,但有时候他给予的太多,以至于他不能顾到自己。这就需要每个人善于将缺点变成优点。觉得自己写东西不行?不妨提高摄影技术。思考速度不够快?那就侧重于深思熟虑,做一...
智能时代如何更好培养学生创造力?全国专家齐聚重庆展开研讨
从这6方面培养创造性人格在学术报告环节,中国教育发展战略学会副会长、北京师范大学教授褚宏启,围绕如何培养学生创新能力,提出了自己的见解。褚宏启表示,在认知能力中,创新在最上面,记忆在最下面,然而现在我们的教育在记忆方面下了太多的功夫,花了太多的时间,但是对创新花的时间太少了。