考研教育学学硕就业方向

作为教育学专业的学硕研究生,你可以选择进入中小学校从事教育教学工作。随着教师待遇的提高和职业稳定性的增加,越来越多的教育类专业研究生开始选择这个方向。3、特殊教育机构如果你是特殊教育专业的学硕研究生,那么你可以选择进入特殊教育机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。特殊教育专业培养的是具备普通教育和...

笔谈|促进学生身心健康全面发展 为教育强国建设夯基加力

习近平总书记在2018年的全国教育大会上,提出要树立健康第一的教育理念。健康第一教育理念是习近平总书记关于教育的重要论述的重要内容,是对马克思主义教育学说的创新发展,具有极强的现实针对性和长远意义,是建设教育强国的重要遵循。体卫艺战线要切实增强责任感和紧迫感,进一步解放思想、转变观念,深刻认识健康第一教育理...

幼儿教育学重点知识整理-第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则

《中华人民共和国教育法》规定,我国的教育目的是:教育需须为社会主义现代化建设服务,需须与生产劳动相结合,培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。★我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。二、幼儿园教育目标的结构?(简答)●...

教育学专家卢晓中:深耕教育四十载 以行动服务国家发展需求

近年来,卢晓中积极投身“百千万工程”,作为阳江阳东区聘请的“百千万工程”指导专家,2024年暑假他在阳江深入调研,根据当地教育情况提出教师发展的有效途径、学生培养模式的当代变革、人口变化下区域教育如何布局等问题,促进阳东教育高质量发展,更好地服务地方经济社会发展。立足湾区,做“顶天立地”的科研坚守“科学家...

【关注】李政涛:概念研究为什么重要?——构筑教育学建设与发展的...

华东师范大学学报教育科学版.为广大作者和读者提供本刊的最新资讯和动态。概念研究为什么重要?——构筑教育学建设与发展的概念基石李政涛1,21.华东师范大学基础教育改革与发展研究所2.教育部中学校长培训中心摘要:概念研究之所以重要,在于它通向“理论”。概念研究的重要性,来自于概念的重要性:“概念”是...

致敬著名教育家叶澜:教育学要发展,就必须要把教育中的“人”找回来

“生命·实践”教育学自2004年正式提出,经20年创建历程,已走过了自己的初建年,形成了自己的教育信条(www.e993.com)2024年11月11日。“教育信条”是“生命·实践”教育学派精神内核的集中概要式表达,它是中国教育学百年建设的当代成就,是华东师范大学几代教育学人的接力成果,也是叶澜教授三十余年心血与智慧的结晶创造。关于教育的三大信条信条一...

教育学专业毕业后能否成为一名老师?职业发展的前景展望如何?

此外，教育学专业的毕业生除了可以成为一名老师外，还可以选择到出版社、电台从事编辑、记者等工作，或者在企业从事人力资源管理等职业。尽管如此，如果教育学专业的毕业生真的想成为一名老师，那么拥有教师资格证是至关重要的，并且可能需要参加各种实习和培训来提升自己的教学能力和知识。然而，值得注意的是，教育学专业...

当下,教师的成长和发展面临的深层次问题是什么?如何破解?|致敬第...

教育学家比斯塔(G.Biesta)提出了“弱式教育”的概念,强调教育不应成为运行完美的机器来达成输入与输出的匹配,而应是一种人与人的相遇,一场充满风险的美丽旅程。在人工智能时代,教师应当适度并审慎地运用人工智能以辅助教育教学,同时要警惕技术可能带来的师生互动及学生间互动的弱化。虽然人工智能无法完全取代教师,...

项贤明:误解“全面发展”是学业负担问题的思想根源

项贤明,南京师范大学教育科学学院教授,中国教育三十人论坛成员关于人的全面发展学说是马克思主义教育学的重要基本原理之一。马克思主义认为,全面性是人的生产区别于动物的本质特性。人的全面发展与人的自由和解放是同一历史进程的不同方面。人的自由和解放,是马克思主义关于人的全面发展的学说的精神实质所在。马克思所说...

首届教育学(课程与教学论)学科建设与发展研讨会召开

中国教育报-中国教育新闻网讯(记者张欣)为加快推进中国教育学自主知识体系构建,4月20—21日,“首届教育学(课程与教学论)学科建设与发展研讨会”在首都师范大学召开,会议聚焦课程与教学论,深入研究相关重大理论与实践问题,为推动新一轮课程改革提供重要研究支撑。