2025年起 艺体类专业统考与普高文化考试报名同时进行

二是音乐教育主要考虑从符合教育类人才培养的方向进行选拔。设置主、副项,降低了音乐教育类考生备考难度。三是社会上音乐教育、学校音乐特长生教育及学校乐团建设都需要有多种音乐表演方向特长的教师,学校音乐教育形式已不完全是课堂唱歌、教师伴奏,教育专业人才应该是“一专多能”。5.音乐类专业统考声乐科目考试有哪些...

四川省2025年普通高等学校艺术体育类专业考试报名办法解读

考生从舞蹈、健美操、艺术体操等体现肢体动作的才艺中自选一种进行展示,时长不超过2分钟,服装及伴奏音乐自备,展示完成后须面对镜头用普通话口述指定文字内容。18.播音与主持类专业统考参考注意事项有哪些?2025年四川省普通高等学校播音与主持类专业考试采用“考评分离”方式进行。考生进入考场后在指定位置站立,通过考...

政策解读 | 事关四川省2025年普通高校招生考试与艺术体育类专业...

二是音乐教育主要考虑从符合教育类人才培养的方向进行选拔。设置主、副项,降低了音乐教育类考生备考难度。三是社会上音乐教育、学校音乐特长生教育及学校乐团建设都需要有多种音乐表演方向特长的教师,学校音乐教育形式已不完全是课堂唱歌、教师伴奏,教育专业人才应该是“一专多能”。7.音乐类专业统考声乐科目考试有哪...

普通高中音乐课程标准(2017年版)学科核心素养产生的背景、释义分析

(四)应用价值:推动基础教育中学音乐的课程、教材、教法、评价的改革,成果被省内外城乡各级各类中小学直接运用于一线课堂教学和课外艺术实践活动,提升了音乐课程教学的实效;相关理念和观点在音乐及艺术教育实践中得到广泛应用,发挥出良好的美育功能。三、成果影响和社会效应(一)被学术界高度认可,理论创新意义明显。论文...

人间是剧场:我们的音乐剧体验式课程

课程对湘版高中《音乐与戏剧》中的音乐剧版块进行了教材加工,不以单一的音乐剧赏析作为课程内容,而是围绕欣赏、表现、创造和融合进行单元教学设计,不仅关注音乐、戏剧学科本身,更关注如何让学习任务能引发学生持久地参与学习并深入思考、反省、积极行动。研究过程中指导了80多个班级学生创作完成原创音乐剧240多个,通过一...

普通高中音乐课程标准(实验)

普通高中音乐课程中的音乐创作,目的在于进一步开发学生的创造性潜质(www.e993.com)2024年11月28日。在教学过程中,应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情景,发展学生的想象力,增强学生的创造意识,并进行音乐创作的初步尝试。4弘扬民族音乐,理解多元文化普通高中音乐课程应将我国各民族优秀的传统音乐和反映近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品...

教育部教材局负责人就《义务教育课程方案和课程标准(2022年版...

四是采取集中与分散相结合的工作方式,按照先修课程方案、再修课程标准的顺序进行,分项、分段推进修订工作。五是组织浙江、河南和甘肃等15个省近6万名学生进行课程标准测试,根据结果进行修改。六是广泛征求省级教育行政部门、专家学者和一线校长、教师、教研员等各方意见建议,进行修改完善。

学习新课标 把握新航向 | 青年教师20天课标研读打卡行动正在进行...

第四天(2月23日)《艺术课程标准》“四、课程目标”中“(二)总目标;(三)学段目标”第五天(2月24日)《艺术课程标准》“五、课程内容”“(一)音乐”第六天(2月25日)《艺术课程标准》“五、课程内容(二)音乐第一学段(1-2年级)”第七天(2月26日)《艺术课程标准》“五、课程内容(二)音乐其他学段(3...

义务教育学科课程标准(2011年版)解读

音乐教学是音乐艺术的实践过程。因此,所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践,积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等……[下载]体育与健康课程标准(2011版)运动技能:学习体育运动知识,学习目标为获得运动的基本知识和体验。达到该目标时,学生将能够知道所学运动项目或体育游戏的名称或动作...

...高中音乐新课程——《普通高中音乐课程标准(2017年版)》整体解读

《普通高中音乐课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”),较2003年“实验稿”课标,从整体课程设计到具体教学操作,都有许多新的重要变化。“新课标”文本约4万余字,对“新课标”各部分内容进行深入“解读”的专著逾30余万字,怎样才能最快切入“新课标”,能在很短的时间内把握“新课标”的主要变化和突出特点呢...