...权的边界到底在哪里?专家:家校社协同配合助依法行使教育惩戒权

实际上，2021年3月1日施行的《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》）已明确，中小学教师可行使多种教育惩戒手段，同时也为惩戒权划出了“禁区”“红线”，赋予了学生、家长申诉的权利，并强调家校合作的重要性。有相关规定作为“靠山”，在教学实践中，为何仍有部分教师表示自己“不好管”“管不好”？

中小学教师谈“教育惩戒权”:部分家长的态度倒逼老师佛系

广东外语外贸大学区域法治研究院研究员康骁，多年来主要从事教育法研究，他认为教育惩戒实施的保障主体是学校、教育行政部门和公安行政部门。教育行政部门应指导学校制定教育惩戒实施细则、完善实施程序、为轻微和较重惩戒创设争议解决制度。同济大学教育评估研究中心主任樊秀娣建议，相关部门不仅要组织教师学习研讨教育惩戒权，...

落实教育惩戒权,65.7%受访者建议细化案例解读明确权力边界

其次,教师对违规违纪学生的惩戒,可以让其他学生意识到如果自己这么做,也会受到相应的惩罚,从而形成一种约束。第三,惩戒权能帮助老师树立权威,让学生认真遵守老师制定的纪律标准。江敏说,教育惩戒的落实要有细致的规定,明确标准和界限,可以把它纳入到校规、班级条例中,并通过下发告家长书的方式,让家长、学生都清楚,...

官宣:弘扬教育家精神,维护教师合法权益,维护教师教育惩戒权

2、建立健全教育惩戒制度学校应根据国家法律法规和教育部门的要求,结合本校实际情况,制定科学合理的教育惩戒制度。明确教育惩戒的种类、适用范围、实施程序和监督机制,确保教育惩戒权的行使合法、公正、合理。3、加强与家长的沟通和合作家长是学生的第一任老师,也是教育的重要参与者。学校应加强与家长的沟通和合作,...

想“管”又不敢“管” 教师惩戒权的边界到底在哪里?

姚金菊还表示,目前更应该重视家长与学校在惩戒问题上的沟通与联动。“对于学生适当处理之后,我认为应当尽快告知家长,要关注学生的心理状态,形成一种联动。”中国人民大学教授程方平则提出,可以通过细化案例解读的方式,让教师明确具体的边界。“我们不应该避讳教育里出现的一些问题,应该去记录、分析这些案例,细化出现什么情...

官方明确!老师可以依规惩戒学生

关于教育惩戒的原则和界限,《规则》明确,实施教育惩戒应当符合教育规律,注重育人效果;遵循法治原则,做到客观公正(www.e993.com)2024年11月20日。教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中,不得有以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚;超过正常限度的罚站、反复抄写,强制做不适的动作或者姿势;辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严等行为...

教师惩戒权的边界到底在哪里?

姚金菊还表示,目前更应该重视家长与学校在惩戒问题上的沟通与联动。“对于学生适当处理之后,我认为应当尽快告知家长,要关注学生的心理状态,形成一种联动。”中国人民大学教授程方平则提出,可以通过细化案例解读的方式,让教师明确具体的边界。“我们不应该避讳教育里出现的一些问题,应该去记录、分析这些案例,细化出现什么情...

治理校园暴力与欺凌,不妨制定《反校园暴力法》

怎么办?可行的方式是,不能因为不追究刑事责任,就不立案、不审理,而应有立案、审理过程。这一过程就是对未成年人的法治教育过程,让其知道自己的行为是“有罪”的,而非“无罪”,只是因为年龄原因免于刑事责任。同时,虽然免于刑事责任,也要通过法院审理,依法判决其接受多少时间的矫正教育,如参加多少时间的社区劳动,...

马磊|情境行动理论视角下中小学教师体罚行为分析

仅从语义上判断,很难区分出二者之间的本质差别。其次,二者在实施方式上比较类似,例如《惩戒规则》第8条第1项将点名批评规定为一种教育惩戒的实施方式,但若在全校师生面前点名批评或点名批评时使用激烈的侮辱性言辞则可能会发展为变相体罚。有法学研究者认为,“《惩戒规则》是第一部从正反两方面对体罚和变相体罚...

《反有组织犯罪法》应知应会50问

(1)有利于健全完善以法律、立法解释、司法解释等多种形式相互衔接配套的反有组织犯罪法律体系,更好运用法治思维和法治方式打击黑恶势力,确保扫黑除恶专项斗争始终在法治轨道上向前推进。(2)有利于进一步健全行业领域涉黑涉恶违法犯罪防控体系,汇聚全社会共防共治的强大力量,从源头上预防减少黑恶势力滋生蔓延。