余文森:核心素养的教学关注——如何重点培养学生三大核心素养?

“一是含有显性价值目标的教学内容,即教材通过文字材料直接体现出价值目标,比如高中语文《包身工》一文,该内容直接体现出的是反抗压迫,维护与热爱正义的价值观。二是内隐价值目标的教学内容,这类内容主要反映客观事实和规律,似乎不含价值因素,但在反映客观现实、揭示客观规律的过程中同样蕴含着价值目标,这就要求教师善...

实验与培训 | 本刊好文:优化实验教学 提升核心素养——以“绿色...

通过创新实验装置,改进实验方案,优化“探究绿色植物的呼吸作用”教学过程,利用课后作业延伸课堂,引导学生在“做中学、用中学、创中学”,发展生物学学科核心素养。关键词呼吸作用创新装置实验教学设计核心素养发展学生核心素养是生物学课程的宗旨,引导学生在“做中学、用中学、创中学”,是发展核心素养的重要策略。...

注重情境创新和实践活动 培养学生生物学核心素养

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》提出,要重视培育学生的正确价值观、必备品格与关键能力,注重培养学生的实践能力、创新精神、社会责任感和爱国情怀。只有在真实情境中解决问题时,学生所表现出来的必备品格和关键能力才能体现核心素养。教师在教学中一定要创设真实情境,让学生在真实的问题情境中去发现问题、解决问题,...

以发现兴趣为起点 高中特色课程助力创新人才培养

学校教育是一种成长性服务，课程则是学校提供服务的核心载体，以丰富的课程体系助力学生个性潜能提升。结合生源实际情况，我们把课堂作为培养创新人才的主阵地。在培养学生科学思维和核心素养的同时，去激发学生的学习兴趣和好奇心。北京市第二十二中学注重实践体验，鼓励学生在学习中探索新知。学校的教育不在于让所有学生都...

第一届中学生物学教育教学研讨会

的报告,湖北省宜昌市三峡高级中学陈雪瑞老师作了“核心素养视角下高中生物校本课程的开发与实践初探——以校园'开心农场'为例”的报告。刘婷等优秀会议论文作者作报告9月29日上午,北京师范大学遗传学教授、《生物学通报》编委梁前进作了“科学理解,适宜传授——谈生物学知识的有效教学”的主题报告,针对中学教师教学...

平陆县初中生物、英语、语文、道法学科教学教研能力提升培训活动...

“教”以潜心,“研”以致远,在新课程理念、新课标要求的背景下,我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新,深化课程主题意义、落实生物学核心素养,为平陆教育赋能(www.e993.com)2024年12月18日。教无涯,研无尽,研前有准备,研中有碰撞,研后有思考,教育之花会愈发灿烂!醉美教研“语”你同行...

...通用技术、音乐、美术、体育与健康和物理、化学、生物学实验...

全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持素质教育导向,以深化普通高中通用技术课程和教学改革为导向,以提高学生终身发展所需的通用技术学科核心素养为目标,遵循教育教学规律和学生发展规律,充分发挥通用技术课程独特的育人价值,全面落实课程标准的理念和要求,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2024中考·试卷解析(生物)丨促发展育人为本 重素养引领方向

2024年陕西省中考生物学试卷整体结构稳定、难易适当、稳中有新,充分体现生物学课程评价理念,准确把握学业质量标准的要求,坚持正确的政治方向和价值取向,落实立德树人根本任务。试题体现素养立意,注重考查核心知识和关键能力,形式多样、素材丰富、情境真实,能够发挥评价育人、导向教学的功能。

2024年长春市初中学业水平考试生物学试题评析

2024年长春市初中学业水平考试生物学试题以“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务”为指导思想,依据《义务教育生物学课程标准》,试题立足学科本质,凸显学科价值,聚焦核心素养,紧密联系教材,稳中求新。试题重点评价学生学业质量的达成程度,发挥了对生物学教学改革的引导作用,全面助力义务教育的提质增效。

上海高中等级考地理、生物试卷难么?来看专家解读

生物学主题新颖稳中有变导向明确专家一致认为:试卷充分落实课程标准,以考查学科核心素养为导向,创设真实情境、提出真实问题、助力深度思考,引导考生树立正确的学科价值观,凸显育人理念。整卷坚持立德树人,引导教学,守正创新,有利于选拔具备科学思维、探究能力和社会责任感的创新型人才。一、服务人才选拔,彰显学科育人价...