成人高考教育理论复习重点知识总结|科学|教师|心理学|教学活动|...
9、影响个体身心发展的主要因素:遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。10、个体身心发展规律及其教育要求:①顺序性不陵节而施,遵循量力性原则②阶段性不一刀切,一锅煮③不平衡性抓关键期④互补性长善救失⑤个体差异性因材施教11、教育目的的意义:教育目的是整个教育工作的核心,是教育活动的依据和评判标准...
教师资格常考知识点-学生观
该教师的行为是正确(错误)的,体现(违背)了学生观的要求。“以人为本”的学生观,是在教育教学中公正的对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。该教师的行为主要体现(违背)了以下×个方面。(此段根据材料增删)(1)学生是发展的人。学生的身心发展具有一定的规律性,并存...
浙江教师招聘:教育学《个体身心发展规律—一听就会,一做就错》
中公讲师解析:“高一(2)班”——同一个班的学生是同一个年龄段的,也就说同一个阶段了。而同一个阶段不“一刀切”,说明班主任能够照顾到班上不同学生的个体特点,这是尊重个别差异性的表现。5、在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”,把儿童和青少年的教育“成人化”,这违反了儿童生身心发展的()。A.阶段性...
教师资格考试:浅析人的身心发展规律
个体身心发展是一个分阶段的连续过程,,前一个阶段为后一个阶段的过渡做准备。个体在不同的阶段有不同的任务,矛盾,因此教育要根据不同阶段的不同特征采取不同的方法,教育中不能搞一刀切,一锅煮。阶段性和顺序性的区别:顺序性强调人的发展的先后顺序,由A到B的发展顺序不可逆,不可逾越。比如人的思维的发展都是...
杜绝“一刀切” 山东:新考核“四措”让省属国企一心谋发展
为促进山东省属企业提高运营质量和经济效益,全面完成国企改革三年行动目标任务及山东省委省政府有关决策部署,促进省属企业高质量发展,今年,山东省国资委在认真总结以往考核经验的基础上,根据企业在全省经济发展中的功能作用,优化完善了四条业绩考核机制,杜绝了“一刀切”。新考核“四措”的实施,让山东省属国企一心促改革谋...
云南教师招聘之区分个体身心发展规律的阶段性与顺序性
1.“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的(A)(www.e993.com)2024年7月24日。A.顺序性B.不均衡性C.阶段性D.个体差异性2.在教育工作中搞“一刀切”、“一锅煮”,把儿童和青年的教育“成人化”,这违反了儿童身心发展的(C)。A.顺序性B.不均衡性C.阶段性D.个体差异性...
“一刀切”“一锅煮”,如此检查能查出问题吗
不止“走过场”“大呼隆”,基层干部普遍反映,督查检查考核中的一些“一刀切”的考核标准、“一锅煮”的检查模式、“模棱两可”的督查意见反馈,等等,不仅脱离被督查检查考核地方和单位工作实际,让真干事肯干事的干部心里不舒服、让那些投机取巧钻空子的人偷着乐,更严重影响了督查检查考核实效。
【考点】个体的身心发展规律
个体身心发展是一个分阶段的连续过程,前一个阶段为后一个阶段的过渡做准备。个体在不同的阶段有不同的任务,矛盾,因此教育要根据不同阶段的不同特征采取不同的方法,教育中不能搞一刀切,一锅煮。例子:小学生以具体形象思维为主,因此多采用直观化的教学手段。
记住这5大身心发展规律,教师资格考高分!
教育工作必须从实际出发,针对不同年龄阶段的不同特点以及不同的任务,采取不同的教育内容和方法,根据实际情况区别对待,不能搞“一刀切”、“一锅煮”,还要注意各阶段间的衔接和过渡。(三)个体身心发展的不平衡性1.具体表现个体身心发展的不平衡性表现在两个方面:一方面是指身心发展的同一方面的发展速度,在不同的...