教师招聘备考:个体身心发展的规律及教学启示
例如:将不同年龄阶段的学生放在同一个班级进行统一教学的行为就违背了个体身心发展规律的阶段性的特点。(二)教学启示人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,还要注意各阶段间的衔接和过渡。三、个体身心发展的不平...
规制不能一刀切,为网络未成年人模式因“龄”制宜点赞
试想,如果给中学生看的内容和幼儿园小朋友看的内容一致,具有强烈自尊心的中学生可能会产生逆反心理,认为青少年模式将自己和学龄前儿童一视同仁,出现直接关闭青少年模式、直接登录父母账号等行为,那么这一模式便形同虚设,违背了该模式设立的初衷。显然,不同年龄段的未成年人需要不同层次的价值引导和使用时长,当下的青少...
劳动教育的纠偏与提升:价值引领、实践深化、协作融合
《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出,要因地制宜地根据各地区和学校的实际情况,结合当地在自然、经济和文化等方面的条件,充分利用行业企业、职业院校等资源,灵活采取多种方式开展劳动教育,避免采用一刀切的做法。同时,应结合学生的年龄阶段、生理特点、身心发展和个体差异,设计多样化丰富的劳动课程内容,...
更好的治疗方式让更多的患者受益
中山大学附属第一医院药学部副主任唐欲博从“一刀切”到个体化精准治疗细胞周期失控是肿瘤发展过程中最具标志性的特征,很多药物都聚焦于对细胞周期进行调控,帮助细胞恢复正常的细胞周期,或者阻止细胞增殖和生长。从药学的角度来说,CDK4/6抑制剂能够靶向阻断肿瘤细胞的DNA合成,阻止细胞分裂及增殖,恢复细胞周期的正常...
成人高考教育理论复习重点知识总结|科学|教师|心理学|教学活动|...
9、影响个体身心发展的主要因素:遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。10、个体身心发展规律及其教育要求:①顺序性不陵节而施,遵循量力性原则②阶段性不一刀切,一锅煮③不平衡性抓关键期④互补性长善救失⑤个体差异性因材施教11、教育目的的意义:...
取消课间十分钟,图什么?
“小学教育工作者,必须熟知孩子的身体和心理特征(www.e993.com)2024年7月25日。休息时间只聊聊天、望望远处,这不是孩子,而是成人或者老人。”严格限制课间活动范围、活动强度,的确可以大大减少意外发生的概率,然而,这违背了少儿身心发展的规律。谢校长认为,学校应将追求“零”过失率作为目标,但社会和家长对学校过失率要有一定容忍度,特别是对于...
教师资格常考知识点-学生观
(1)学生的身心发展具有规律性。学生发展的规律性主要体现在身心发展上,我们应该应用这些规律进行教学活动的开展,调整我们的教学策略。这里主要列举五大规律:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。顺序性告诉我们的启示是循序渐进,阶段性告诉我们的启示是不能搞一刀切,不平衡性告诉我们的启示是抓住关键期,互...
高等数学(西安铁路职业技术学院)期末考试答案
在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的().A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性据报道,我国保险资金的运用渠道主要是存入银行和购买国债,只有少量的资金投向金融债券和证券投资“以环境和资源换增长’’的做法,结果是投资效率的持续下滑、环境压力的不断加大。这告诫我们,必须(饭后...
浙江教师招聘:教育学《个体身心发展规律—一听就会,一做就错》
4.C。中公讲师解析:“高一(2)班”——同一个班的学生是同一个年龄段的,也就说同一个阶段了。而同一个阶段不“一刀切”,说明班主任能够照顾到班上不同学生的个体特点,这是尊重个别差异性的表现。5、在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”,把儿童和青少年的教育“成人化”,这违反了儿童生身心发展的()。
特岗教师招聘之个体身心发展规律
阶段性的具体表现:个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。阶段性的教学启示:人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”。还要注意各阶段间的衔接和过渡,并且进行分阶段教学。