教育心理学的发展:从苏格拉底到AI时代,学习之旅的四大历史跨越
但很快,认知革命的到来,以皮亚杰的认知发展理论为代表,将关注点转向了个体内部的心理结构和思维过程,提出了“建构主义”学习观,强调学习者的主动构建知识的重要性。这一时期,教育心理学不再局限于行为层面的研究,而是更加深入到认知、情感等更广阔的领域,教学策略也变得更加多样化和个性化。四、现代化期:多元化与技术...
舟山哈德教育口碑好不好:2009年1月高等教育自考发展与教育心理
B.霍尔C.埃里克森D.格塞尔9.根据辩证唯物主义的观点,心理发展的动力是()A.遗传的作用B.环境的影响C.同化与顺应之间的平衡D.个体心理的内部矛盾10.幼儿思维的主要特点为()A.直觉行动性B.辩证性C.具体形象性D.抽象逻辑性11.自我意识开始发展的标志是()A.区分主体与动作B.知道自己...
哈德教育诱导宣传:2008年10月高等教育自学考试发展与教育心理学
12.在柯尔伯格的理论中,个体认为一个人的行为正确与否,要看其是否受到别人赞扬,是否对别人有帮助.此阶段属于()A.朴素的利己主义的定向B.社会习俗的定向C.秩序和法规的定向D.社会契约的定向13.高中生生理的发展,特别是他们性机能逐渐成熟,直接影响到他们的心理发展.这种影响主要表现在()A.性意识的发...
2024考研心理学中发展心理学复习知识:从儿童到个体毕生发展的演变...
当然,霍尔也是早正式研究老年心理的心理学家,他于1922年出版了《衰老:人的后半生》一书,但霍尔没有明确提出心理学要研究个体一生全程的发展。(二)精神分析学派对个体一生全程的发展率先作了研究精神分析学派心理学家荣格(C.G.Jung)是早对成年期心理发展进行研究的心理学家。荣格认为,人的发展主要是心灵的发展。
【综合备考】个体身心发展的动因
主张个体心理的发展是由遗传和环境两个因素决定的。2.代表人物(1)德国的斯特恩(又译斯特伦)。观点:“心理的发展并非单纯地天赋本能的逐渐显现,也非单纯地对外界影响的接受或反映,实为内在的品质及外在的环境合并发展的结果”。(2)吴伟士(又译伍德沃斯)。提出“相乘说”,认为人的心理发展等于遗传和环境的乘积...
2016考研心理学:发展心理学的历史
随着2016考研[微博]心理学报考的火热,有越来越多的考生投入到心理学的研究中来(www.e993.com)2024年10月26日。众所周知,发展心理学的前身是儿童心理学,至今已有一百三十余年的历史。广义的心理发展是指包含心理的种系发展、心理的种族发展和个体心理发展;狭义的心理发展仅指个体心理发展。个体心理发展的研究对象是人生全过程各个年龄阶段的心理发展...
关注| 批判心理学的认识论蕴涵
以霍尔茨坎普(KluasHolzkamp)、吉利根(CarolGilligan)、恩里克斯(VirgilioEnriquez)等为代表的新一代批判心理学家在继承前人观点的基础上,推进了心理学认识论的发展,更加强调认识主体(心理学家)的主体性立场会影响心理学认识过程,进而“心理学为谁而建”“由谁来建设”等问题备受心理学家关注,心理学...
2022上海教师资格笔试模拟试题:人的身心发展的动因
基本观点:主张个体心理的发展是由遗传和环境两个因素决定的。代表人物:1.德国的斯特恩——相加说;2.吴伟士提出“相乘说”。(四)多因素相互作用论基本观点:认为人的发展是个体内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)相互作用的结果。这是一...
云南教师招聘之人的身心发展的四大动因
首先,人的自然属性决定了人的发展必然受到先天遗传因素及其生理机能发展的影响,这是人的发展的先天因素。其次,我们把个体积极投入实践的活动,看作是内因和外因对个体身心发展综合作用的汇合点,也是推动人身心发展的关键。可见,对人身心发展的动因解释最为完善的是皮亚杰提出的多因素相互作用论。而在考试中,恰恰这个观...
致敬:心理学界的翘楚
致敬:心理学界的翘楚2021年7月26日,行为主义流派大师班杜拉去世,让我不禁思考,到底还有哪些教科书式的心理学家依旧活跃在世界,为心理学的发展做出巨大贡献。此处排名不分先后:01霍华德·厄尔·加德纳(HowardEarlGardner,1943-)当今世界最有影响力的发展心理学家和教育学家,多元智能理论创始人,被誉为“...