余文森:核心素养的教学关注

就一门学科而言,核心素养的内涵包括核心知识、核心能力、核心品质,但不是它们的简单相加。任何一门学科的目标定位和教学活动都要从素养的高度来进行。价值引领、思维启迪、品格塑造是学校和教师的三大核心任务。1.核心素养的教学意义北师大肖川教授认为:“从学科角度讲,要为素养而教(用学科教人),学科及其教学是...

余文森:核心素养的教学关注——如何重点培养学生三大核心素养?

核心素养是最关键、最重要、不可缺的素养。就一门学科而言,核心素养的内涵包括核心知识、核心能力、核心品质,但不是它们的简单相加。任何一门学科的目标定位和教学活动都要从素养的高度来进行。价值引领、思维启迪、品格塑造是学校和教师的三大核心任务。余文森:博士,教授,博士生导师,现任福建师范大学教师教育学院...

“一创一合”教学模式培养学生核心素养

化学实验是化学教学的灵魂所在,是培养学生核心素养的有力武器,能够激发学生学习化学的兴趣,促进学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。罗孟军名师工作室高度重视教学内容的结构化设计,着眼于化学学科的核心素养,创新构建了“一创一合”教学模式,把创新实验与手持实验相结合,筑牢学生核心素养根基。工作室精心...

眉山彭山二小:聚焦结构化教学,落实学科核心素养

分别从“什么是数学的结构化教学”“如何进行数学结构化教学”两个方面阐述,刘朝建老师不仅有理论的支撑,更有案例的渗透,以一年级上册“5的分成”为例,讲解了起始课(种子课)如何结构化;以四年级上册“三位数乘两位数”为例,讲解了终结课如何结构化;以六年级上册“分数除法”为例,讲解了六年级数学课如何结构化,...

本期荐读丨刘恩山:指向核心素养的中学生物学科学探究——以“种子...

本刊2024年第6期刊发的《指向核心素养的中学生物学科学探究——以“种子萌发过程的形态结构观察”为例》一文,以指向核心素养为追求,基于目标模式构建活动设计模型及科学探究活动,经过理论论证和实践检验,验证了该设计具有较好的实际教学效果,本期荐读。指向核心素养的中学生物学科学探究...

专家评高考语文北京卷:试卷结构、考查内容、试题类型稳定

重视创设情境,综合、灵活考查考生学科核心素养专家指出,北京高考语文卷以素养为先,依据情境特点设置任务和问题,体现对综合性、灵活性和整体性的重视(www.e993.com)2024年12月19日。北京卷考查素养立意,情境、任务、综合运用是关键词。试卷各板块重视创设多种情境,重视依据情境特点设计任务,突出对语文知识和方法的迁移运用、思维品质和审美能力的考查...

备战2024高考·名师指导丨海南数学卷采用新试卷结构 总题量变少

黄波表示,今年高考数学卷采用新试卷结构,是持续新高考改革“反套路、反模式”的理念,希望通过新题型重点考查学生数学思维能力与核心素养,增强数学试卷的选拔评价功能。总体题量变少是希望学生有更多时间去思考题目,从而更好考查学生数学思维能力的差异。针对具体题型的改变,他表示,多选题得分方式的改变是为了更好拉开区...

定了!2024新高考命题方向、试卷结构正式公布!赶紧收藏!

1、知识体系呈现在纸面上的形式应简略,结构清晰。这样既方便记忆也便于找到知识间的联系。也不必追求大和全设法将所有的内容都囊括在一张纸上,一个体系的范围与详细度基本是负相关的。先有一个涵盖全部的大体系然后分块制作一些内容详细的小体系是很好的选择。

尤炜:以“稳”为主,系统提升,全面把握新修订统编初中语文教材|...

第三,沿用并调整双线组元的单元结构。人文主题与语文要素双线组元是原教材的重要特点。每个单元的人文主题对应着核心素养中的“文化自信”,构成贯串全套教材的显性线索。包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等在内的语文要素,被分解成若干知识或能力点,由浅入深,由易及难,均匀分布在不同单元...

徐蓝:义务教育历史新教材的特点和教学建议 | 落实新课标 用好新教材

历史课标的新理念主要包括:一是提出义务教育阶段历史课程要培养的核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。二是从培养学生的历史核心素养出发,进一步将课程内容结构化,并增加跨学科主题学习板块。三是提出基于培养学生历史核心素养的学业质量要求。新教材在贯彻落实这些新理念的过程中,形成了...