文旅局建立微信朗读群,基层人员每天跟读朗诵?哈密督促整改

文体广旅局建立微信朗读群,基层文化站长、文化骨干每天要在群里跟读朗诵;有的部门在上级调研时搞层层陪同,村干部在旅游旺季每天陪同接待3-5批次……4月10日,新疆哈密市级层面整治形式主义为基层减负专项工作机制办公室对外通报了4起形式主义增加基层负担典型案例。通报称,2023年11月15日至2024年3月23日,哈密市文体...

985博士妈妈: 小学娃先搞定语文英语,再谈数学, 性价比最高

其实一开始,我们并没有像大多数家庭一样用RAZ启蒙,为了摸清娃的兴趣喜好我们用了多套分级,每天半小时分级亲子阅读,不跟读不做题,纯当听故事,但是没有在低级别停留太久,都是交叉进行的,所以进阶比较顺利。启蒙到现在刚好两年,亲子阅读或裸听到RAZL和桥梁,自读大约在J。不过因为认知高度不够,目前停留在RAZL,...

微信群里的打卡式朗读,品不出“书香”味

4月10日，新疆哈密通报了一起形式主义增加基层负担的典型案例。据通报，2023年11月15日至2024年3月23日，哈密市文体广旅局建立面向基层的《品味书香悦读哈密》微信朗读群，要求基层文化站长、文化骨干每日群里跟读朗诵，每月对群成员参与率进行统计，并截图存档，作为印证材料，给基层文化骨干增加额外负担。终身学习时...

透过一扇窗,“看见”世界的光

盲人朗读者在看不见的前提下,既要保证和健全人一样的语速,还要处理好吐字发音、重音、停顿、语气、语调、节奏和情感。湖北荆州一位盲人熊江平在朗读《见字如面》一文时,全文仅1233个字,他反反复复读了两个多月才交稿。“要拿出满意的作品没啥诀窍,就是反复读、反复录!”熊江平说。朗读得认真,后期制作也要尽...

提高雅思口语的方法

5、同步阅读。当你对文章发音、语调完全掌握之后,就要在放录音的同时同步跟读。争取让自己的声音与他完全重合。注意语调和语音。如果中间有结巴的地方也不要紧,继续读下去,然后再回来重读。6、关掉录音机,朗诵课文。注意使用学到的语音语调。带滚瓜烂熟之后,可以进入下一篇课文。

基层减负|破除“过度留痕”的形式主义

案件评析哈密市文体广旅局每月统计基层文化骨干的跟读朗诵参与率,并截图存档,把“痕迹”当政绩,这种痕迹主义严重浪费基层文化骨干的工作精力(www.e993.com)2024年12月19日。要在关键处留痕,无谓的痕迹既不做要求,更不予采用,并给出正确留痕的鲜明导向。“留痕”本是一种开展工作、评判工作的方式方法,其初衷是加强监督管理,确保干部抓了工作...

阅读点亮了他们的世界

朗诵课上,老师从作品的写作背景、现实意义,到朗诵这些文章时需注意的朗诵基调、停连重音等,全部耐心讲解。“一开始要讲得很慢,因为孩子们都是一边摸着盲文一边跟读。”“公益教师”李瑞雪说,令她没想到的是,这群孩子对文字的感悟力很强,记忆力也很好,读上几遍就背诵得八九不离十,情绪把握得也很到位。

中华优秀传统文化的对外传播:如何破圈?

所谓“粤语比普通话唱歌好听”,本质上是心理因素在起作用。因为你懂普通话,所以在听歌词的时候,大脑会不自觉地对这些文字进行分析、映照,跟读小说一样,把这些歌词像放电影一样在大脑中放映,一旦歌词不美,或者和你的思维相抵触,顿时就不觉得美了。这种心理因素,在国际化传播中同样有效。尤其对歌曲而言,不懂的、非...

暑假到啦!这些免费学习平台化身“带娃神器”

丰富教学资源:诵读库覆盖不同年级和版本的语文课文,为教师和学生提供全面的学习材料。促进语言能力发展:通过模仿和跟读,学生能够提高自己的朗读能力,增强语言感知和表达能力。支持教学活动:教师可以利用诵读库作为教学辅助工具,丰富课堂教学,提高教学效果。

点·亮|探访全国首个盲人朗读者集结地

记者了解到,盲人朗读有三种方法。一是用读屏软件,软件读一句,他们跟读一句,然后合成。二是把汉字转换成盲文,用手摸着读。第三种是把全文背下来。一个字错了,就要删掉重来。更难的是,声音里还要有“情”。盲人朗读者,在看不见的前提下,不但要保证和健全人一样的语速,还要在吐字发音、重音、停顿、语气、语调...