执信名师英语中考冲刺攻略:深挖语篇,强化理解深度|隽言教育
吴洁冰建议在日常教学中,老师应当以主题意义为引领,基于语篇,实现教学的“整体输入——整体内化——整体输出”,提炼结构化知识,帮助学生建立文体特征、语言特点与主题意义的关联,从主题意义挖掘文化内涵和育人价值。学生方面,在阅读的过程中,学生需提升自主归纳能力,学会总结题型、考点以及阅读策略等,同时整体把握语篇,...
教学新论‖徐小丽 方佳诚:国家认同导向的小学英语语篇研读:内在...
研读语篇是确定教学目标、选择教学内容和实施有效教学的前提。教学中的语篇研读需要对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作者观点等进行深入的解读。目前语篇研读,一般从基于语篇、高于语篇、超越语篇三个层级展开,但具体操作各有不同。如有学者将语篇研读归纳为“感知——理解——创造”三个主要步骤;还有学者从教学...
浅谈基于单元整体教学的小学英语教材语篇研读的有效路径——以PEP...
长期以来,英语教学偏重单一语篇教学,常常忽视单元或语篇主题及内容背后的育人潜能。单一语篇教学不利于建立单元内容之间的有机关联,无法对单元主题的诸多侧面进行上位整合,难以推动深度学习的开展,从而影响英语学科育人效力的充分发挥。《义务教育英语课程标准(2022版)》提出,要推动实施单元整体教学。教师要深入解读和分析单元...
手把手“巧教”新备课,新课标英语教学设计案例解读及四大模板
设计意图:引导学生超越语篇,上升到与作者对话的层面,实现探究语篇的内涵价值与意义目的,促进学生逻辑思维和辩证思维的发展,同时引领主流价值,塑造品格。(推理与论证、批判与评价)4.模拟___,完成___。(迁移创新)(创设新情境、新任务)10.学生基于情境,以TeensJunior小记者的身份,采访___,并给出自己的...
第二篇英语课程与教学论第一部分英语课程标准第一章答案解析
探索精准、高效呈现教学内容的方式,构建有效的师生活动和教与学的方式,有目的地改进和优化教学,提高教学效果。(5)教师要在学习、实践与反思中,激活教学智慧,有机整合学科专业知识和学科教学知识,加深对教学本质的理解和认识,形成自主的专业发展意识和能力,逐步提炼适合个人特点的、有利于促进学生自...
权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉
凸显语篇功能聚焦素养立意强化“教-学-评”一致浙江省教育厅教研室特级教师李威峰宁波高新区信懋中学正高级教师章宁2024年浙江省初中英语学业水平考试试题平稳中有创新,依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》理念,体现落实立德树人根本任务的目标,贴合浙江省初中英语教学实际,全面考查英语课程要培养的学生核...
津津乐教·名师课堂丨人体营养需要哪些?英语“语篇补全”怎么做...
如果说,姚琴在生物教学中的“创新者”,那么钟争兰便是学校英语组独具魅力的一颗新星。她是长沙市第二批卓越教师教学能手,中小学教师资格考试面试考官,长沙市名师云课堂授课名师、指导教师,多次担任国培计划授课专家,曾获长沙市教育局嘉奖,长沙市星城杯教学竞赛决赛特等奖,希沃名师杯全国互动教学创新大赛一等奖,...
假期充电:如何进行单元整体教学说课?
单元整体教学-Unitintegrativeteaching-首先我们先熟悉一下单元整体教学的概念:单元整体教学设计是指教师基于课程标准,围绕特定主题,深入解读、分析、整合和重组教材等教学资源后,结合学习主体的需求,搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇子主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元(王蔷等,2021)。要有效开展单元教...
名师谈教育|徐汇区汇师小学陈鹰:新课标 新思想 新课堂
语篇是英语教学的基础。语篇包含了英语教学所需的语音、词汇、语法、结构等语言知识,也是呈现文化知识、阐释主题意义的载体。教师要充分认识语篇在传递文化意涵、引领价值取向、形成正确价值观等方面的重要作用,充分研读语篇,分析语篇所传递的主题意义,挖掘语篇中的文化内涵和育人价值,为开展有效的教学设计提供依据。
英语学科如何实现“思维立课”
所谓思维育人,即践行“课程,让课堂说话;课堂,让思维说话;思维,让学生说话;思维课堂,让价值说话”的转型初心,以思维训练和语言表达为主线,通过评价导向引导学生树立正确的价值观念并调适行为取向,达到思维育人的目的。确立“12345”思维教学原则英语思维型课堂综合考量学情、校情、区情、社情、国情,在教学中融入文化...