项目制科研进本科:高校创新拔尖人才培养的六大困境、三大迷误

“经典训练”的核心,是打破背记经典结论、用经典结论解释一切(演绎思维)的简单思维方式,通过对经典原著的阅读,体味经典作家对问题的复杂分析过程,进而达到训练逻辑思维能力的目的。阅读经典是一个积累的过程,大量的经典阅读,可以培养起阅读的质感,形成研究者对学术作品的辨识和鉴赏能力。第二体验阶段,为“经验现象和经...

宋志平《有效的经营者》的五大经营思维与三大启示

所谓有效创新思维,是指在思考企业创新问题时注重创新的效益性、目的性、开放性的意识活动过程。彼得·德鲁克说:“创新是通过改变产品和服务,为客户提供价值和满意度”。宋志平认为:“企业是一个营利组织,各项工作都受到严格的商业约束,如果创新不是有效的,就难以持久,因此企业一定要做有效的创新,达到提高创新效率,节约...

喜报!静安学子在2024 DI创新思维全国展示活动中斩获佳绩!

DI是英文DESTINATIONIMAGINATION的缩写,中文译为“目的地想象”,是一项国际性的培养青少年创造力的活动。DI协会成立于1983年,总部设在美国的新泽西州,并于每年5月份在美国举办DI全球总决赛。自2011年DI创新思维项目引进上海,就在静安区开花结果,每年由区少年宫组织辖区内学校参加,屡屡在上海市赛、全国总决赛以及全球...

运动式打黑以崇高目的掩盖违法本质

第三,执政党应该进行理论创新,进行思维方式的创新。因为在执政党内的一部分人已经丧失了部分思维能力,回应重大挑战的理论能力已经没有了,面对什么问题都用一些陈词滥调为自己辩护,而那些极左的力量而且变成强有力的挑战者,挑战你的理论体系,你又没有办法。所以执政党要进行理论创新,要用一些新东西。新东西是什么?用...

《中国高考报告(2024)》:高考命题改革与创新人才培养

“高分高能”是高考人才选拔和创新性人才培养的理想状态，也是高考评价体系下的高考命题要实现的目标。在传统的应试教育意义上，高分是指在各类考试评价（尤其是纸笔测试）中取得优异成绩，代表学生在学科知识掌握和考试应试技能方面的突出表现，但是考试高分并不一定代表着学生具有高水平的思维品质或综合能力。高能则是指...

创新教育之路:金字塔能力培养模型与中国教育改革

2.5创新能力的基石问题解构能力是创新的基础(www.e993.com)2024年11月8日。通过分解和重新组合问题的各个部分,学生可以发现新的视角和解决方案,从而推动创新和创造性思维。通过在教育实践中重视和强化问题解构能力的培养,可以为学生的学习、生活和未来的职业生涯打下坚实的基础。这不仅有助于学生在学术上取得成功,更重要的是培养他们成为能够独立...

顾明远 :“人工智能+”时代的教育变革创新

考试不是学习的目的而是学习的手段,其根本目的还是促进学习。课堂不仅要呈现知识,更要提高学生的素质;学校不仅要把课上好,还要做好家长的观念引导;家长也要主动配合学校,支持学校的工作。学校教育和家庭教育的目的是一致的,都是为了培养孩子成人成才,加强家校协同,素质教育工作才能健康开展,才有利于孩子的健康成长。

彭剑锋、张建国、孙波对话:人力资源管理新范式与经营者思维

我每次把目标完成了,每个月完成了目标,那我一年的目标当然能完成了,不能等到年底才看到目标没完成,这个时候已经来不及了。所以一定是在过程中进行管理,一定是在过程中进行调整,因为环境的变化太快,而且这种变化使得我们的思维方式也是要跨行业。举一个例子来说现在人力资源管理不光是动态的问题,而且要跨行业,要...

上海哈罗外籍人员子女学校:培养具有国际视野的未来领袖

哈罗教育的理念核心,是培养思维方式,不断探索最佳的学习方法。在不断改进和优化课程方面,哈罗上海始终兼具前瞻性和创新性。学校的目标是,帮助学生不断超越,学会思考、欣赏和创造。哈罗上海的课程设计来源于英国国家课程,同时对本土文化也给予极大重视,非常注重传承中国传统文化。

循序渐进是教育中的一项根本法则

当然,教育的终极追求,远不止于单纯的知识灌输。更为核心的是,塑造学生的思维能力与创新精神。循序渐进的教育模式,正是在这一理念的指引下,协助学生构建坚实的知识体系,并逐步拔高他们的思维境界。从初级到高级,从简单到复杂,学生在知识的海洋中遨游,同时也在不断锤炼其独立分析与解决问题的能力。