教学新论‖徐小丽 方佳诚:国家认同导向的小学英语语篇研读:内在...
研读语篇是确定教学目标、选择教学内容和实施有效教学的前提。教学中的语篇研读需要对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作者观点等进行深入的解读。目前语篇研读,一般从基于语篇、高于语篇、超越语篇三个层级展开,但具体操作各有不同。如有学者将语篇研读归纳为“感知——理解——创造”三个主要步骤;还有学者从教学...
手把手“巧教”新备课,新课标英语教学设计案例解读及四大模板
(在迁移中创新:通过迁移创新类活动,尝试在新情境、新任务中运用所学所知,解决真实生活中的真问题,达到学用结合、会学会用的目的,促进核心素养的逐步形成和有效提升。)“三阶目标”联想记忆:教学目标与教学过程的设计意图都会用到下图。(知识-能力-素养)(学习-应用-迁移)(理解-实践-创新)上面三列词组情...
陈力:外语教学中的话题、主题与主题意义
从整体来看,引导学生关注语篇的结构形式与语篇的意义功能之间的规律性对应关系,始终是外语教学的基本任务。不同类型的语篇,教学的重点不同,教学中也需要因材施教。跟表意直白的描述性、说明性的语篇相比,表意隐含的寓言故事、议论文等语篇,经常含有言外之意,对于后一类语篇,教学中引导学生在理解字面意义的基础上进一...
詹丹|开学语文第一课:文本解读的“新”与“旧”
另一更重要的含义,是指解读的知识储备、解读的思维工具的新与旧,这里既涉及解读文本需要知识的更新,比如解读小说不能再仅仅凭借所谓的“人物、情节和环境三要素”,而要引入视角等概念,也指对传统的概念和思维工具,比如情节的冲突展开、比如整体观的落实,有更具操作性的细化理解。二、知识的更新1.情感学的转向...
联合教研聚合力 砥砺前行共绽放
引入,教学环节流畅,深刻践行学生活动观,传递了用英文讲中国故事的理念,让学生在语篇学习中学习阅读技巧、语篇知识以及情感价值,调动了学生积极性,拓展了学生的思维能力,培养了学生的表达能力,让学生能够结合目标语言进行语言输出,加强学生间的合作交流,课堂充满学生的奇思妙想和欢声笑语,课堂的背后凝聚着教师的智慧与...
英语教学 | 深度学习视域下的英语语篇教学活动设计新范式
王蔷教授指出:“英语学科深度学习是学生在教师的引领下,基于已有的知识和经验,依托语篇,以解决问题为目的,主动学习和运用语言知识、语言技能和学习策略,探究主题意义(www.e993.com)2024年7月14日。”三深度学习视域下的活动设计从深度学习的“联系已有认知结构”“知识点间建立联系”“知识的迁移运用”三方面展开对语篇教学的探索与实践。
基于审美体验的语篇教学活动设计
“任何一篇课文都是一种审美文本,都有自己的审美意义。读者通过对意义的理解与感悟,能潜移默化地感化身心,并化为自身的观念、气质、情感、态度”(刘爱萍,2006)。高三学生具备了一定的英语语言知识、认知能力和审美意识,这些前提一方面说明了在语篇教学中开展审美体验的必然性,另一方面也是在语篇教学中实施审美体验的...
北京高考英语点评:语篇能力培养依然是教学重点
语篇的语义和语境功能,有效地带动了语言要素的学习,语音,词汇,词法,句法甚至文法等知识的学习,都是基于考查语篇结构、语义连贯和语境构成来达到语篇的理解和运用的目的,反过来又促进和加深对上述要素的理解和学习。从这个意义上讲,语篇提供了语言的交际平台,语篇教学为语言学习提供了新的突破,体现了语言的社会功能属性,...
教师资格面试-小学英语语篇教学过程建议
小学英语中语篇主要是高年级的Readandwrite部分,通常在一个单元的后面。所以,语篇教学的目的不是教授新词和句型,而是让学生巩固前面所学知识,同时培养学生在语篇中获取信息的能力,在小学英语语篇教学中尤其重视培养学生对阅读的兴趣。二、如何快速把握语篇教学重难点?
英语教学 | 王蔷:英语学习活动观——基础外语教育的中国主张与...
关联性指将所学的内容和已有的知识和经验建立关联,在零散的知识之间建立关联并形成结构。从学习理解到应用实践体现了活动观的层次性。融合性指语言知识与文化知识学习紧密融合,意义与形式的学习并举,将语言学习融入到语篇、语境和语用之中。实践性强调以活动为中心,以学生为主体,通过学生的主动参与来发展语言能力、...