陕西普通高校学生工作项目课题管理办法、辅导员工作室建设与管理...
第二条工作室建设目标:以提升辅导员育人能力、促进辅导员成长发展为主线,充分发挥先进典型的示范引领和辐射带动作用,构建前辈领航、朋辈互助、同行交流平台,创新打造我省高校辅导员学习成长“共同体”,培育一批省级、国家级辅导员骨干人才,产出一批创新成果和实践范式,打造一批具有鲜明特色的辅导员育人品牌。第二章申...
...课,赋能新启航”——2024级新生辅导员、班主任见面会暨专题培训
学生工作的特点、内容与方法,并向2024级新生辅导员、班主任提出要求:一是在思想理论教育和价值引领上,需将显性教育与隐性教育相结合开展;二是在党团和班级建设上,学会将党团与班级建设相结合,不断保持和增强党团的政治性、先进性,从而提升班集体凝聚力;三是在学风建设上,结合学生专业,助力职业学业发展,形成良好学风...
大学公示!常务副主任,拟任正处级专职辅导员
鼓励支持辅导员参加思想政治教育及学术研究活动、申报省部级思政课题,设立校级思想政治工作精品项目、青年教师科研启动基金(思政专项)等思政课题;持续落实辅导员职称、职员“双线”晋升“三单”制度,实行单列计划、单设标准、单独评审,突出考察辅导员工作业绩和育人实效,为辅导员职业发展提供有力保障;完善条件保障,加大人员...
浙江财经大学召开“项目主任+班主任+辅导员”试点项目工作推进会
勇于担当,积极探索课程改革与思政工作的新思路、新方法;二是要注重系统集成,构建从招生到毕业的全链条管理体系,实现科教人三者的无缝对接与高效协同;三是要坚持创新驱动,持续优化教育模式,同时关注并支持班主任与辅导员的职业成长与发展;四是要树立战略眼光,勇于探索,走出一条具有浙江财经大学鲜明特色的人才培养新路径。
辅导员,全员入编!
辅导员实在是个“吃力不讨好”的活儿。繁杂且占工作内容大头的学生事务就不必多说了,长期以来,辅导员走的是职级职称“双线”晋升路径,但这同时也意味着其晋升的指标也有“双重”要求。除从事学生工作的年限、学位学历、工作绩效等“软实力”外,论文发表与课题主持等也是重要的“硬指标”,相当于“一个人打两份工”...
学院举办2024年新入职辅导员业务技能培训
为提升新入职辅导员的业务工作能力和工作效率,帮助他们尽快适应学生工作岗位要求,近日,福建师范大学协和学院学生事务部联合党务工作部、教务部,共同举办2024年新入职辅导员业务技能培训(www.e993.com)2024年9月16日。本次培训以“强化业务,提升效能”为主要目的,培训内容分为学生工作信息管理系统操作、发展党员工作实务、学生资助业务培训、学生学籍政策...
...届三中全会精神在广大少先队辅导员和少先队工作者中引起热烈反响
新时代新征程,广大少先队辅导员和少先队工作者要带头深入学习宣传贯彻党的二十届三中全会精神,引领广大少先队员听党话跟党走,为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴时刻准备着。深刻领会党的二十届三中全会精神,高举队旗跟党走团广西壮族自治区委副书记、自治区少工委主任左向蕾表示,全会对进一步全面深化改革、推进...
枣庄职业学院组织辅导员参加2024年暑期素质能力提升培训班
近日,为深入实施“时代新人铸魂工程”,不断提升学院辅导员队伍的理论水平、职业能力和专业素养,推动立德树人根本任务落地落实落细,枣庄职业学院组织辅导员队伍前往东北师范大学参加2024年暑期山东省高职高专院校辅导员素质能力提升班。本次培训师资水平规格高、内容设计针对性强,围绕辅导员实际工作中的痛点难点设置了专题...
陕西师范大学聚焦“三个强化”推进新时代辅导员队伍建设
陕西师范大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,落实立德树人根本任务,坚持把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容,逐步构建了“工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间”的辅导员队伍发展平台,持续聚焦“三个强化”,推动辅导员队伍专业化职业化发展。
苏州经贸职业技术学院2024年公开招聘工作人员公告
2.有1年及以上高校辅导员工作经历,高校辅导员工作经历是指从事高校专职辅导员岗位或学生管理岗位(学工处、招就办、团委)。3.有1年及以上企事业单位专职从事思想政治工作经历。专职从事思想政治工作是指在党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会担任专职书记、副书记,或在纪检和党办、组织(人事)、宣传、统战等...