汪明义 李咏梅 | 加强师范院校的教师教育学科建设,成为当下最为...

教育学作为研究教育现象和规律的科学,是师范院校教师教育学科体系的根基和底盘,在师范院校学科建设中具有龙头地位并发挥着关键作用。它涵盖教育的各个方面,从宏观理论到微观实践,从政策分析到教学方法创新,为师范生构建了系统全面的知识体系。通过深入学习教育学,师范生能洞悉教育的本质和目的,把握教育的基本规律和原则,...

教育目的的层次结构

教师的教学目标是微观层次的教育目的,是一切教育活动的基础,也是进一步具体化的培养目标,它具有很强的操作性。5.教育目的层次结构之间的关系教育目的、培养目标、课程目标、教学目标这个层次结构中,教育目的是层次,培养目标是第二个层次,课程目标是第三个层次,教学目标是第四个层次,从前往后即从教育目的到教学目标是...

为培养具有教育家素养的教师奠基

教育学作为研究教育现象和规律的科学,是师范院校教师教育学科体系的根基和底盘,在师范院校学科建设中具有龙头地位并发挥着关键作用。它涵盖教育的各个方面,从宏观理论到微观实践,从政策分析到教学方法创新,为师范生构建了系统全面的知识体系。通过深入学习教育学,师范生能洞悉教育的本质和目的,把握教育的基本规律和原则,...

教育理论基础 教育目的的层次结构及作用

(2)教师的教学目标是微观层次的敦育目的,是一切敦育活动的基础,也是进一步具体化的培养目标,它具有很强的操作性。教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。他们彼此相关,但相互不能取代。目的与目标根本不同,目标能测星,但目的不能测量。我们可以把敦育目的和培养目标理解为教育意志,它们落实在...

快看!你分不清的那些教学细节

1.教学模式:指的是在一定教学思想或教学理论的指导下成立起来的较为稳定的教学活动构造框架和活动程序。解读反映一定的教学思想、教育目的、教育内容、教育原则等一系列的框架。比如传递-接受式;问题发现式;程序教学模式等。作为构造框架,突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能...

从草根教师到人民教育家,她是教育的富矿,上海启动“学做于漪式好...

于漪老师又是一座学术富矿(www.e993.com)2024年11月9日。从语文教育领域来看,于漪教文育人的语文教育目的观、工具人文相统一的语文课程性质观、立体化多功能的语文课程功能观、面向全体人人发展的学生观等,无论是在整个基础教育领域还是语文教育领域,都有宏富的学术成果,有许多创新性的学术成就,我们都可以从这座学术富矿中开采一二,指导自身的教育...

【观点】张志勇、史新茹:基础教育治理现代化的时代价值、核心议题...

提高教师综合育人素养要求教师的教学从单向度的知识传授向知识学习、自主学习、探究学习、人格培育相结合的多元育人模式转变,在这个过程中学生不仅能够建构知识,还能提高思维能力和创造力,促进学生个性化发展和人格塑造。提高教师数字素养要求顺应教育数字化的趋势,提升数字资源与技术的运用能力。以教育部发布的《教师数字素养...

张晓光 | 认知·关系·情感:以三维框架重构智能时代的教师角色

(一)智能时代发展和教育目的要求教师具备认知·关系·情感的三维角色关于教育发展,学界主流方式将其依据四次工业革命划分为教育1.0到教育4.0四个阶段。根据时代发展的不同要求,教育1.0到4.0四个阶段在教育观、教师观、学生观、教学观等方面都有所不同,从只关注学生的学习成绩到更为注重全人发展,从被动接受式学习到...

两会聚焦 | 深度解析:科学的本质与科学教育——周国强

在北美高校从事教师教育近20年,每年我都给师范生上科学教学论。我常常将这门课的教学分为多个课程包。第1个课程包就是“科学的本质和科学课程”,目的是让学生认识什么是科学,理解科学的本质如何指导我们设计科学课程的内容和教学方法。在课堂上,我利用科学史故事引导学生讨论科学的本质,效果很好。

聚焦个性化成长的全称教育学理探索

以学习者为中心的教育必须遵循以目标达成作为基础的教育原则和以任务为中心的教学原则。个性化学习是以学习者为中心的自然特征,信息技术也在以学习者为中心的教育中扮演了更为重要的角色,学校系统需要顺应变革,积极主动地关注信息化时代所需的学习理念和教育需求;政府的教育管理职能与方式同样需要变革,与之关联的教育学...