教育学创立时期重要人物的思想对比

①主张教育遵循自然,使儿童自然发展;②最早提出“教育心理学化”的主张;③提倡情感教育,爱的教育;④西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。记忆口诀:裴斯心理爱劳动。(二)区别裴斯泰洛齐:最早提出教育心理学化的主张。赫尔巴特:最早将教育学建立在心理学基础上,进行的...

教育学人物篇之裴斯泰洛齐

裴斯泰洛齐认为教育的目的是“促进人的一切天赋能力和力量的全面和谐发展。”通过教育使人成为有道德、有智慧、有劳动能力与身体健康的人。即培养所谓的“完人”或“真正的人性”。三、论教育心理学化裴斯泰洛齐是世界教育史上第一个明确提出“教育心理学化”的教育家。在1800年发表的《方法》一文中,他明确提出...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是高等学校教育学学科本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优选拔,确保硕士研究生的招生质量。

“哲学家们的哲学家”-杜威

1.教育目的的理论:①教育无目的论——“教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的。”(否定教育的一般的、抽象的目的;强调每一次教育活动的具体目的)②教育适应生活说——教育即生活(教育是儿童现在生活的过程,而不是未来生活的任务)2.教育的本质(教育是什么):教育即生活、教育即生长、教育即...

“心爱学科”以及更多的“心爱”

不过,我很快否定了自己的疑虑,想起了诸多学术话语,比如怀特海在《教育的目的》里关于教学三个阶段的用词:浪漫、精确、综合,似乎也“不像”学术用语,却一直影响至今,教师们特别喜欢这三个词语。比如赫尔巴特评论裴斯泰洛奇的话:“人民的幸福是裴斯泰洛奇的目的……他并不希望在你们的大厦中,而是希望在他们的茅舍小...

道德课堂——“课堂上空一面鲜明的、永恒的旗帜”!|教学|教育|...

“道德课堂理论与实践研究”在全国影响广泛,曾入选教育部课程改革典型案例库,实践成果被评为首届国家基础教育教学成果二等奖,被教育部作为154项优秀教学成果之一向全国推广(www.e993.com)2024年11月11日。《道德课堂:理论研究与行动策略》一书可为基础教育研究者提供独特、鲜活的研究范本,为教育行政管理者提供推进区域教育改革与发展的思路与参照,为...

笔试真题 | 传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指?

选A。参考解析:解析赫尔巴特是传统教育学派的代表人物,也被誉为科学教育学之父,他出版的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生,他提出的“三中心”即教师中心、教材中心、课堂中心,强调了教师的权威作用,以及教师的中心地位。

雅斯贝尔斯教育观 | 教育的最终目的——“整全人”

在著名哲学家、教育家、数学家罗素的眼中,教育与品质密不可分:“教育的目的是通过教育培养理想的品质”。民主主义教育家第斯多惠主张教育应以人的自动本身出发,开启每个人的自动型,使得每个人找到自己的天赋能力,进而发展该能力,从而达到教育的目的。赫尔巴特提出:教育要达到的最为必要的、最高目的便是道德、养成儿...

教育学考点-夸美纽斯和赫尔巴特

2.以伦理学和心理学为基础(二基础)。伦理学指明目的,主要起着价值规范的作用,即为教育目的和基本方向的确立提供依据;而心理学则为实现教育目的确定方法、手段;3.三中心:强调教师中心地位,形成了教师中心、教材中心、课堂中心的特点,也被杜威及后人称为“传统/旧三中心”,因此赫尔巴特还是传统教育的代表人物;...

教师招聘考试之赫尔巴特VS杜威教育“三中心”

赫尔巴特和杜威在教育学上的不同之处:一、教育目的不同。赫尔巴特认为教育是对儿童未来生活的一种准备,而杜威则提出了教育无目的论,他认为“教育就是生长;在它自身以外,没有别的目的”。二、教师与学生的地位不同。赫尔巴特提出在教育过程中应该以教师为中心,学生处于一种被动接受的地位,而杜威则认为教育应该以...