【理论探讨】李均 | 从冲突到和解:高等教育学的范式变革

赞同并热心支持者居多;教育理论家持怀疑旁观态度的则不少。他们认为,一般教育理论适用于各级各类教育,似无新立学科的必要。”[8]在这种情况下,潘懋元等中国高等教育学的开拓者只能另辟蹊径,绕开以师范院校教育系为研究阵地、以普通教育学专业人员为研究队伍、以基础教育为研究重点的传统教育学研究体制,以综合...

考研教育学学硕和专硕有哪些区别

教育学学硕下设有多个专业细分方向,即二级专业,如教育学原理、课程与教学论、教育史等。这些专业方向能够满足不同学生的需求。教育学专硕教育学专硕(学科代码0451)是教育学专业学位,招生方向主要包括教育管理、小学教育、心理健康教育、科学与技术教育等。其中,学科教学和教育管理专业是比较热门的选择。值得注意的是...

考研311和333教育学什么区别

教育学基础理论是**考研311教育学考试科目**的重要组成部分。考生需要掌握教育学的基本概念、原理及其发展历程。在复习时,可以通过阅读经典教材和参考书籍来加深理解。例如,《教育学原理》这本书就涵盖了教育学的基本框架和核心思想,适合考生进行深入学习。二、教育心理学??教育心理学是研究学习者在教育环境中的心...

资讯|《学科教育学通论》新书发布,学科教育学建设论坛在上师大举行

上海师范大学党委常委、副校长李晔指出，《学科教育学通论》对学科教育的本体论、方法论、质量论等一系列基本问题进行了元理论探索，弥合了“教育学——学校教育学——学科教育学——各分科教育学”理论体系链条中的缺憾，架起了教育学、学校教育学和各分科教育学之间的桥梁，完善了教育学理论体系。他认为，《学科教育...

以学科教育学助推高校智库建设

该书针对“我国整体性学科教育学尚未建立”这一重大教育现实与重要理论问题,从系统理论、教育哲学、学科教育的整体视域出发,依据教育学、心理学、管理学等原理,系统阐述了学科教育的共性问题和基本规律,提出了完整的理论框架,实现了多方面理论创新,系统回答了“新时代学科教育如何迈向未来”这一理论和实践问题,是目前我国...

《学科教育学通论》新书发布会在上海师大举行—新闻—科学网

理论研讨阶段,与会专家学者围绕“学科教育学”,特别是“马克思主义学科教育学”的概念辨析、理论研究的相关问题、如何提升“学科教育”实效和人才培养质量等进行了研讨交流,积极献计献策(www.e993.com)2024年11月27日。

考研教育学专硕好考吗

5.注重理论与实践结合??教育学不仅仅是理论的堆砌,实际应用同样重要。在复习过程中,尽量结合实际案例来理解理论知识。例如,可以通过观察教学视频或参与实际的教学活动,来加深对教育学理论的理解。6.保持良好的心态??复习期间,保持良好的心态是非常重要的。遇到困难时,不要轻易放弃,可以尝试调整复习方法或...

湖北师范大学2025研究生《教育学基础理论综合》考试大纲

湖北师范大学2025研究生《教育学基础理论综合》考试大纲已公布,具体内容请查看正文。点击查看>>自命题+统考科目大纲(科目名称:教育学基础理论综合科目代码:725)一、考查目标教育学基础理论综合考试涵盖教育学原理、中外教育史(包括中国教育史和外国教育史)和教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学...

考研333教育学-皮亚杰的认知发展阶段理论

考研333教育学-皮亚杰的认知发展阶段理论,动作,图式,客体,永恒性,教育学,心理学家,认知发展阶,让·皮亚杰

绵阳市中小学公开招聘教师 教育公共基础笔试和复习大纲

第二部分教育心理学一、心理发展与教育(一)心理发展的概念、心理发展的一般规律(二)心理发展的理论:皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理发展阶段理论、维果茨基的认知发展理论(三)早期教育与心理发展、准备状态与心理发展、教育如何促进心理的发展