追逐光 靠近光 成为光—— 亳州市第一小学三年级语文组公开课

她执教的是三年级语文上册《司马光》一课,这是学生第一次接触的文言文,可能会在理解方面有一定的困难,好在张老师在教学方法上采用读书指导法、合作交流法等引导学生如何学习文言文。张胜楠老师气定神闲的教态,行云流水的设计,亲切友好的语言,一目了然的板书,让学生走进司马光、感受司马光的聪明机智。最后鼓励学生...

为什么三年级之后,很多孩子成绩上不去?

哈哈确实,三年级上册的语文就已经是古诗三首了,而且上册就开始有文言文了呢。是节选自《宋史·司马光传》中的《司马光》,虽然是短短的30个字,但是需要孩子们掌握的知识内容可不少。到后面文言文在课文中占的比重也会逐渐增加,让孩子提前熟悉文言文,是我这个暑假的计划之一。因为当初我学文言文是一塌糊涂,对...

司马光砸的是缸吗?

在我国的教育历史长河中,有一则广为流传的故事——司马光砸缸。这个故事不仅在小学语文教材中占据了重要的位置,更是被选为第一篇文言文,让一代又一代的小学生对其如数家珍。然而,当我们细心研读这个故事时,一个令人困扰的问题浮现出来:司马光砸的是缸吗?之所以会这样问,因为课文写得很清楚:群儿戏于庭,一儿...

【师海泛舟】《王戎不取道旁李》教学案例·臧萍萍

《王戎不取道旁李》是四年级上册第八单元的首篇课文,是一篇文言文,选自《世说新语·雅量》。古文共49个字,以凝练的笔触,描述了王戎与小伙伴一起游玩时,发现道边李树多子,小伙伴争相采摘,王戎却一动不动,在旁人的询问下,他说出了“树在道旁而多子,此必苦李”的道理。故事表达简洁,意义丰富!二、课标分...

课堂观摩话情谊!新疆乌鲁木齐第三十八小学观摩卓雅小学党员教师...

朱芳琴：《司马光》小古文《司马光》选自小学语文部编版三年级上册第八单元，也是小学阶段学习的第一篇文言文，围绕“司马光砸瓮”这一核心事件展开，仅仅用30个字就清楚地介绍了事情的起因、经过和结果。因为是首篇小古文，所以要以激发孩子的学习兴趣为主，朱芳琴老师设计了各种形式的读，熟读成诵，让孩子们在读...

生字卡片:三年级上册课文24《司马光》

音频+练习:小学生必背文言文5-司马光救友一课一练:三年级上册课文24《司马光》生字卡片:三年级上册语文课文1《大青树下的小学》三年级上册语文课文2《花的学校》三年级上册语文课文3《不懂就要问》三年级上册课文4《古诗三首》三年级上册课文5《铺满金色巴掌的水泥道》...

语文老师分享:学好文言文,从三年级开始,我们需要把握3个重点

1、三年级开始的文言文三年级上册,我们开始学习正式的文言文小短篇。选自《宋史·司马光传》中的两句文言文,在这一篇课文中,要学习古今异义,朗读文言文的节奏和挺度,了解历史人物的故事等等。可是语文老师一般会怎么上呢?先读一遍课文,带领学生读,读上几遍,再开始逐字逐句讲解。不知道学生们是否能理解,感受司马光...

【一周一题文言文】司马光的故事

1.解释括号里的词。(1)众皆弃去()(2)破之()2.翻译下面的句子。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。

文言文教学如何落实“学习任务群”理念

这一学习主题情境设置的考虑是,打消学生对古人和文言文的陌生感,以平等、亲近的眼光打量课文中的历史名人,走近他们。就如生活中,当学生选择朋友时,会通过事件了解一个人的特点和品行。本课的学习也需要学生了解司马光、王戎做过什么样的事,是什么样的人,并在此基础上由学生作出自己的判断。

文言文阅读高分技巧和满分答题秘诀

(司马光《赤壁之战》)刘豫州王室之胃。(同上)其句式有如下几种表示法:“...者,...也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说。如:“陈涉者,阳城人也。”(《史记.了涉世家》)“...,...也。”判断句中,有...