教师招聘面试《守株待兔》说课稿
《守株待兔》是部编版三年级下册第二单元第五课的一篇寓言。《守株待兔》这一则寓言故事主要讲述的一个种田的人在一次偶然得到了一支撞死在树桩上的野兔,从此,他就自认为不用耕作,守在树桩胖等着兔子的到来,最后结果是毫无收获,还被人耻笑。这篇寓言蕴含着哲理:要想有所收获,必须要付出,不能心存侥幸,因此,...
传承中华经典 坚定文化自信——以统编版四年级语文《精卫填海》一...
现以四年级《精卫填海》一课为例,说说在阅读教学中,如何传颂经典,让文化自信在语文课堂上生根发芽。《精卫填海》是神话故事主题单元中的一篇文言文,在《司马光砸缸》《守株待兔》学习基础上,学生能结合注释、借助插图了解课文大意。在诵读的基础上进一步了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容,从中感受...
信阳市羊山实验小学:春光深处赏花开 优质课堂竞风采
注重以读促教,通过多种方式的朗读,让孩子更加深刻的体会小鹿的情感变化。袁珊珊老师在《守株待兔》的文言文教学中,抓住两个关键落实本课重难点,一是掌握方法,读懂古文;二是理解寓意,明白道理。课堂上,展现出了春风化雨般的耐心引导,激情热烈的合作探究,和谐智慧的师生对话,教学资源的充分利用……让学生学有所惑...
【师海泛舟】《王戎不取道旁李》教学案例·臧萍萍
学生之前已经学过三篇文言文《司马光》《守株待兔》《精卫填海》,学生已初步了解文言文这一文体特点。对如何读好文言文句,已经有了一定的基础。但由于接触文言文不多,对于文言的停顿、断句,不能很好地读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读准字音的前提下,教师可以进行适当的范读,学生模仿,以达到更好的效果。另外...
三年级文言文《守株待兔》阅读训练,可打印附答案
1、用“|”给上文断句。宋人有耕者|田中有株|兔走触株|折颈而死|因释其耒而守株|冀复得兔|兔不可复得而身为宋国笑|2、你知道下面的字在文中的正确读音吗?请在正确的读音上打“√”。耕(gēng)株(zhū)释(shì)触(chù)耒(lěi)冀(jì)...
名师开讲|找准方法趣学文言文
■以“释”探趣学文言文在文言文学习中,同学们可以通过释字词、释句文、释情感的方式去发现、去寻找、去体会、去感悟学习文言文的乐趣(www.e993.com)2024年11月14日。释字词探趣。同学们可以比较词语在文言文与现代文中意思的差别,如《守株待兔》中“走”在古代汉语中是“跑”的意思,古代汉语中表示“走”的意思用的是“行”;借助注释...
文言文教学如何落实“学习任务群”理念
其中《囊萤夜读》《铁杵成针》被教材合并为“文言文二则”，主题相近，都是歌颂勤奋的品格，课后练习要求学生解释重点词语，与其他篇目难度有落差；《守株待兔》《精卫填海》各自属于一种典型文学作品体裁，更适合随本单元其他课文教学，为学生构建文体知识；而《司马光》和《王戎不取道旁李》是中华智慧故事，情节...
小学文言文教学方法与创新探讨
例如在《守株待兔》一课的教学中,教师可以利用多媒体设备,通过动画形式,将文章内容进行直观展示,使学生能够对故事内容形成有效理解,设置学习任务,引导学生对文章中的重要词汇和句式进行自主探索,提升学习效果。阅读是文言文学习的主要形式,学生通过反复深入地阅读文言文,对文章的重要信息进行准确的提取,对文章结构形成...
国学经典:小学生必背文言文60首阅读理解,附答案!
从三年级起,孩子就开始学习文言文了,整个课内的文言文有十四篇。三年级:司马光救友、守株待兔四年级:王戎不取道旁李、精卫填海、囊萤夜读、铁杵成针五年级:古人谈读书、自相矛盾、杨氏之子六年级:伯牙鼓琴、书戴嵩画牛、两小儿辩日、学弈下面是练习的目录,家长们可以根据目录进行查看,每篇阅读理解都...
三年级下册第5课《守株待兔》预习,正确对待意外收获
对于本文《守株待兔》这则寓言,同学们也许早就熟悉故事的内容了,但今天我们要学的故事却是以文言文的形式呈现的,用字精简但意思却不容易懂,朗读文言文同古诗一样,我们要在划斜线的地方做到字断气不断。这是一篇寓言故事,即用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁,字数不多,言简意赅。