追逐光 靠近光 成为光—— 亳州市第一小学三年级语文组公开课

她执教的是三年级语文上册《司马光》一课,这是学生第一次接触的文言文,可能会在理解方面有一定的困难,好在张老师在教学方法上采用读书指导法、合作交流法等引导学生如何学习文言文。张胜楠老师气定神闲的教态,行云流水的设计,亲切友好的语言,一目了然的板书,让学生走进司马光、感受司马光的聪明机智。最后鼓励学生...

安居一小2024年度“三有六让四地”语文教研活动纪实

(三年级陈琼老师执教《司马光》)三年级的陈琼老师执教的《司马光》一课,表现十分出色。老师巧妙地引导学生理解文言文的字词含义和句式特点,使学生能够轻松地掌握文本内容。通过生动有趣的讲解,让学生仿佛置身于故事发生的情境之中,深刻体会到了司马光的机智勇敢。在教学过程中,老师注重启发学生的思维,鼓励他们积极发...

为什么三年级之后,很多孩子成绩上不去?

到了三年级新增加了英语,语文内容又增加了,孩子如果学习能力、学习习惯不好,想要提成绩太难了。昨天儿子还开玩笑说「一年级时是古诗一首,二年级是古诗二首,三年级直接古诗三首了。」哈哈确实,三年级上册的语文就已经是古诗三首了,而且上册就开始有文言文了呢。是节选自《宋史·司马光传》中的《司马光》,...

【师海泛舟】《王戎不取道旁李》教学案例·臧萍萍

学生之前已经学过三篇文言文《司马光》《守株待兔》《精卫填海》,学生已初步了解文言文这一文体特点。对如何读好文言文句,已经有了一定的基础。但由于接触文言文不多,对于文言的停顿、断句,不能很好地读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读准字音的前提下,教师可以进行适当的范读,学生模仿,以达到更好的效果。另外...

课堂观摩话情谊!新疆乌鲁木齐第三十八小学观摩卓雅小学党员教师...

小古文《司马光》选自小学语文部编版三年级上册第八单元，也是小学阶段学习的第一篇文言文，围绕“司马光砸瓮”这一核心事件展开，仅仅用30个字就清楚地介绍了事情的起因、经过和结果。因为是首篇小古文，所以要以激发孩子的学习兴趣为主，朱芳琴老师设计了各种形式的读，熟读成诵，让孩子们在读中去理解文意、感受...

阜阳阜南县第九小学教育共同体教研活动走进王家坝镇中心小学

执教三年级语文《司马光》刘老师基本功扎实简笔画板书优美她关注文本、夯实基础以多种形式的朗读让学生感知文言文特点通过分析不同人物动作体会主要人物鲜明的优秀品质整节课充满灵动、生机阜南九小教师李倩倩执教四年级美术《花儿朵朵》李老师既关注学生美术知识的学习,又注重培养学生的艺术表达能力和创造...

语文老师分享:学好文言文,从三年级开始,我们需要把握3个重点

1、三年级开始的文言文三年级上册,我们开始学习正式的文言文小短篇。选自《宋史·司马光传》中的两句文言文,在这一篇课文中,要学习古今异义,朗读文言文的节奏和挺度,了解历史人物的故事等等。可是语文老师一般会怎么上呢?先读一遍课文,带领学生读,读上几遍,再开始逐字逐句讲解。不知道学生们是否能理解,感受司马光...

【一周一题文言文】司马光的故事

宁波奥数网:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。今天起会每周出一题课外文言文阅读,难易程度适合小学2年级到初中阶段,希望可以帮助到孩子对于文言文的理解,坚持做起来,看看对于文言文阅读能力有没有变化吧。正文:司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨。自是手不释...

文言文教学如何落实“学习任务群”理念

本学段的文言文学习,力求激发学生对中华优秀传统文化的兴趣,使其能初步感知文言文的特点,学会借助注释理解文章,不要求逐字逐句翻译,只要能明白文章大意即可。对照第二学段课程目标,《司马光》《王戎不取道旁李》“学习任务群”设计可找到如下核心素养着力点。

难哭无数孩子的“文言文”其实很好学,诀窍不是苦背,更不是刷题

要知道,文言文里的通假字、古今字、和许多文言词汇都是相通的,孩子们学透了这些小古文,就能获得大量的积累,不仅能加强古文知识储备,丰富历史见闻,还能汲取里面的智慧,为日后深度学习文言文打下基础。在《历史人物》这一册里,则讲述了咏雪、陆绩怀橘、司马光砸缸、湖心亭看雪等古代文人的清雅轶事,读来清新有趣。