永城市第五小学教学常规管理制度_教学信息_教育教学_永城市第五...
1,认真完成本职工作并按照学校的要求及时报送各种学习笔记.2,积极参与学校各种培训,教研,提升专业素养.3,乐于展示自我,彰显个性,愿意学习专业以外的知识,敢于创新.参考值(阅览室阅览记录,教研活动记录,电子备课室学习记录)五,星级教研型教师1,及时备课,不拖拉,及时上传教案及各种教研活动资料.2,按时参加校本...
被课外任务包围的老师:想拒绝,却拒绝不了
除此之外,还有写不完的安全教育留档材料、阳光体育材料、课后服务托管记录和学生沟通的材料,为的也是“事事必须留下痕迹”。“留痕”还体现于“手写任务”,比如听课心得和手写教案。入职前三年,乔颖被学校要求必须手写完30篇听课记录,领导则完成50篇。乔颖告诉记者,有一回领导来办公室,把老师旧的听课笔记拿走,撕掉...
三个学段老师的“职业压力”:“杂事多、学业重、四年未敢请病假...
济南市某小学语文教师:我是老师,是班主任;也是妻子,是母亲我是济南市某小学的一名语文教师兼班主任,到今年为止,已经工作了八个年头了。我每天7点45分进班,一周13个课时,其实这个课时是没有什么太大的压力的。但每个老师每周还要承担1-2次的延时服务,需要陪着孩子一起完成作业和兴趣课;另外,培训多、材...
老师的“职业压力”:“杂事多、学业重、四年未敢请病假……”
济南市某小学语文教师:我是老师,是班主任;也是妻子,是母亲我是济南市某小学的一名语文教师兼班主任,到今年为止,已经工作了八个年头了。我每天7点45分进班,一周13个课时,其实这个课时是没有什么太大的压力的。但每个老师每周还要承担1-2次的延时服务,需要陪着孩子一起完成作业和兴趣课;另外,培训多、材...
聚焦语文核心素养,探索单元整体教学——玉州区小学语文“单元整体...
认真记录集思广益互研共进高山仰止,方知才疏;课后研之,方能成长。在评课环节,东环小学分会场老师结合自己的听课记录,畅所欲言,各抒己见。或肯定课堂的闪光点,或指出课堂教学中的不足,或发表改进意见,或商榷细节处理,评课气氛融洽,场面热烈,为进一步将教研活动做扎实,打造高效课堂而不懈努力。
盐湖区席张中心小学教学常规检查纪实
听课——成长的“起跑点”(www.e993.com)2024年9月21日。任课教师积极听课,互相学习。老师们的听课笔记记录详实,有点评,有总评。听课笔记是提升自我教学水平的一个重要方式,这些听课笔记将来一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。优秀课本教育教学工作始终是围绕课本进行,这就要求教师研读课本,做到思路清晰,逻辑深刻。
三听课,更在耳朵之外——记中江县继光实验学校语文老师修炼记
1.四年级组张莹听课记录:王崧舟《墨梅》中“家中梅、心中梅、画中梅”的概念出示。“这三个概念是老师对《画梅》一文的自我解读,是老师若干年的文学修养与积累而对文本的感悟,也就是这绝不是学生能自己读出的,但是老师也是希望学生能由此感悟的,但这个高深的“注解”怎么呈现给学生?按我们一般的课堂模式,会...