成果发布!中国教育学会中数专委会主编《初中数学核心素养行为表现...
具体来说,系列丛书按照《课标(2022年版)》建构的初中阶段数学核心素养九大行为表现(抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识),以八个分册分别对每一个行为表现的内涵进行详细解析,在此基础上给出行为表现的一级指标;以“领域—主题”为单元,结合具体内容将一级指标...
一起定格“模课”的精彩瞬间!|教学|科学|教师|授课|教育|板书|...
2.通过“表现”,学生掌握律动、器乐、综合性艺术表演所需要的基础知识和基本技能,在艺术表现中表达思想和情感,提升艺术表现素养;3.通过“创造”,学生对音乐及生活中的各种声音进行探索,综合运用所学知识、技能和创造性思维,表达个人想法和创意,提升创意实践素养;4.通过“联系”,学生将音乐与其他学科加以关联和融合...
首届“互联网+教育新生态与学科核心素养”云峰会开幕
程晓堂还在直播中分享了自己几十年在英语教育方面的心得体会。新技术赋能,教育迈进智慧新时代首届“互联网+教育新生态与学科核心素养”云峰会采用公益直播方式,吸引了全国各地数万名一线老师通过直播平台聆听,并沟通交流。技术手段上,为了更好的营造线上课堂氛围,本次峰会采用了绿幕在线直播方式,通过技术手段将电子课...
一线资深中文老师揭秘,IB眼中未来孩子最该具备的三种核心素养...
它要求老师,将“认同、文化、创造、交流、呈现、转化、观点”等7个核心概念融入课堂,并以此来驱动对文本的学习。为什么IB大纲,要强调这样一些看上去非常抽象的概念?彭振的心得体会是,这些抽象概念,其实能帮助学生更好地理解“文本在被作者创造和被读者接受的过程中,其意义的传递会受到哪些因素的影响”。简言之,...
教师暑期学习心得优秀篇章(四)
三、更新教育观念,发展学生核心素养教育教学的核心目标是立德树人、五育并举,发展学生核心素养。我们必须结合学生的发展需要,通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计、科学合理实施、提高作业水平、提升作业质量。“双减”政策要求教师一定要创新作业的内容与形式,提高作业的设计、批改,让学生的作业在完成中有一定的获得...
【大讲堂】潮州市积极组织全市义教阶段英语教师观看“南方大讲堂...
语言能力是核心素养的基础要素,文化意识体现核心素养的价值取向,思维品质反映核心素养的心智特征,学习能力是核心素养发展的关键要素(www.e993.com)2024年12月19日。核心素养的四个方面相互渗透,融合互动,协调发展。我们要围绕核心素养确定课程目标,选择课程内容,要树立超越单元的基本概念,要打破学科边界,开展跨学科教研。