2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题整体分析

全面、准确地考查了初中毕业生在完成义务教育阶段学业后英语学习的达标情况,体现了义务教育英语学业水平考试的导向性、科学性、规范性和适宜性等原则,同时引导一线教师开展核心素养导向的英语教学。一、坚持育人为本,凸显五育并举,引领学生健康成长试题情境创设和语篇选材基于初中学段学习的主题,关联现实生活,关注学生成...

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

浙江省2024年初中学业水平考试英语试题充分体现教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》的相关要求,努力贯彻义务教育英语课程标准所确立的课程理念、课程目标和命题原则,着力考查学生的学科核心素养和关键能力。试题能较好凸显学科育人价值,落实立德树人根本任务,对初中英语教学起到积极的导向作用。一、坚持素养导向...

名家谈 | 罗敏江:初中英语语篇研读策略研究

跟进,即语篇研读应明确指向英语课程要培养的核心素养、具体而言,教师在研读语篇时应抓住主题,梳理主要内容,深入挖掘语篇的育人价值,进而设计以主题意义为引领的系列教学活动,促进学生核心素养的整体发展。

浅谈基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践途径

语篇内容和教学思路语篇介绍了刊登在《阳光日报》上的一篇新闻报道（中学生林涛如何勇敢地帮助邻居从火灾中逃生的故事），语篇内容充实，用了大量动词（动词的过去时）描述林涛在火灾中救人的过程，一方面增强了故事的生动性，另一面烘托出火灾中救人的危险性。通过文本解读，教师确定本节阅读课探究的主题意义为：有勇...

2022北京初中学业水平考试英语试题评析原文

1、紧密联系教材,与教学良好互动2022年学考英语试题命制过程中注重紧密联系教材和课堂教学,充分依托教材,从教材中挖掘或选用素材。利用教材中学生熟悉的情境,设置教学中常见的问题情境,设计贴近教学实际的问题,促进教师用好教材、教学回归教材,引导学生学好教材,利用教材中的思维方式和学习方法,解决试卷中和实际生活中的...

...知名专家走进郑州九中初中部——硕爵学校 引领语篇阅读新思路

2019年11月12日下午,郑州市第九中学初中部——郑州市金水区硕爵学校特邀河南省基础教育教学研究室英语教研员、中学特级教师禹海军莅临学校,为英语学科课堂教学“把脉诊断”并做专题讲座,指导和引领英语学科更好地开展英语教学工作(www.e993.com)2024年11月4日。郑州市第九中学教务处主任白书锋及英语学科教研组长邓俊成带领全体初中英语老师全程参加了...

【大讲堂】中山市组织初中英语教师观摩“南方教研大讲堂”第79场...

跨学科教学对实现学科育人起着关键作用。本次学习活动不仅让老师们对基于学科又超越学科、基于课堂又超越课堂的教学设计理念有了更进一步的思考和认识,也为在课堂教学中实施这一新理念提供了教学范式和借鉴经验。中山市初中英语教师积极参加本次研修并撰写心得体会,纷纷表示本次活动扎实有效、意义深远,为今后开展跨学科...

专家点评!2023年北京市初中学业水平考试英语试卷权威解析

“2023年初中学考英语试题”)的命制,全面贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求,在“双减”背景下,基于北京市学业水平考试“两考合一”的功能定位,以《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《英语课程标准》)为依据,落实立德树人根本任务,坚持“以稳为主,稳中求进”的原则,紧密联系教材和课堂教学,...

学有所获 学有所悟!曹妃甸中学英语教师畅谈暑期业务培训体会

初中英语教师培训心得体会曹妃甸第二中学教师康迪:培训之初,我的心情是忐忑的,有好奇,有担心。好奇的是新课标、核心素养究竟如何落地课堂?对理论知识的渴求让我对这次培训充满期待。担心的是紧凑而又艰巨的培训研修任务,让我的心中倍感压力。然而经过这几天的学习和磨练,我感觉所有的辛苦和付出都是值得的。专家们的讲...

手把手“巧教”新备课,新课标英语教学设计案例解读及四大模板

我们将解读2022版义务教育英语课程标准里的四个初中英语教学设计案例,并整理出单元整体教学、对话、阅读和读写结合四个教学设计模板(用时请将红色字体删除),希望大家通过联想记忆,记住这些套路,轻松过渡到“新课标、新课堂、新阶段”。一A、单元整体教学设计...